Hola  aprender a desaprender,

Has recibido una postal de Estanis <ejrcg@...> !

Para ver tu postal por favor clickea este link :
http://postales.sonico.com/view.php?cid=3772400&se=ejrcg@telefonica.net&db=2&t=e\
cards_public2


Muchas Gracias,
http://Postales.Sonico.com


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Hola Inma, estas otras funciones se nos fueron ocurriendo en el foro. Si puedes ampliarlas, estupendo.

Un beso,

Marichu

 

1.Acompañamiento para desplazarse (por no poder impulsar la silla, por tener limitaciones visuales, por tener problemas de orientación, ....)desde casa hasta el cole, entre clases y también en los recreos.

2.Cambio de pañal, ir al aseo, vestir-desvestir (educación física....), cambio de compresa, vaciado de bolsa, llevar a cabo una reeducación de esfínteres, etc

3. Comida. dar de comer, dar de beber, utilizar sonda de alimentacion (comedor escolar, en casos de diabetes etc).

4. Escribir, leer, participar,.....recoger informacion

5. Curas, ayuda para  alivio de presiones, medicación....

6. Apoyo durante crisis.

7. Si fuera necesario, mantenimiento de las ayudas tecnicas (dar aire a la silla de ruedas, reclinar respaldo o bascular silla etc...).

8) ser los que transcriban los apuntes o en su defecto hablar con el profesor, para pedirle una recomendación de un libro que supla los apuntes. Este punto lo pongo por haberlo sufrido en mi propias carnes.

_ Apoyo a la tutora del aula, de manera que el proceso de aprendizaje
sea realmente individualizado.
- Ayudar a la integración, enseñando a estos niños a relacionarse con
los demás en el tiempo donde están en aulas normalizadas, a la vez
que potencia en los otros niños ese proceso de integración.

- Apoyo a la tutora en los programas de autonomía personal,
prelectura, preescritura, habilidades sociales y autocontrol.

 

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Hola Inma:

Qué bien verte por aquí!

Te adjunto el docu del que te hablé. Esperamos tus anotaciones, que seguro que tendrás alguna que hacer.

Un abrazo.... y a tu peque Inma, que fue quien puso en marcha el encuentro, un beso, y otro de parte de Inés.

Marichu

icg <icg2268@yahoo.es> escribió:

Hola a todos, soy Inma Cardona, algunos ya me conoceis del FVI. En la marcha conocí a Marichu, (Inma la peque se enamoró de Ines y no se separó de ella en un buen rato). Me estuvo hablando de este espacio y del trabajo que estabais haciendo y creo que puedo intentar aportar algo. De momento me he leido las actas, por saber por donde ibais, pero aún no me he podido leer los documentos, prometo hacerlo en breve.

Aunque en el FVI lo comenté en mi presentación, creo que ha pasado desapercibido puesto que mi faceta como madre es la que más suelo mostrar. Actualmente soy logopeda en un colegio de Educación Especial, de Valencia. LLevo trabajando en AVAPACE  desde hace más de 15 años, he trabajado en uno de los centros de día y ahora estoy en el cole. Además soy madre de un niño con diversidad funcional desde hace 8. Evidentemente desde que empecé a trabajar hasta ahora, mi visión ha cambiado completamente. En el cole soy la pesada optimista que integraría a todos los niños. De hecho en los últimos tres años hemos integrado a 4 niños, dos a tiempo completo y dos a tiempo parcial. Creo que los centros de Educación Especial deberían estar ubicados dentro de centros ordinarios, en donde se diera la máxima integración posible. No deben ser guetos tan cerrados como lo son actualmente. De hecho he oido gente que los describe como agujeros negros de los que es imposible salir. Esto ha sido así durante mucho tiempo, pero evidentemente tenemos que cambiarlo. Tengo muchas reflexiones en mente sobre los profesionales, por ejemplo en un centro ordinario tienen una idea equivocada en general de como se trabaja en un centro de educación especial y viceversa. Son dos sectores completamente separados. Con respecto a las familias también tengo muchas reflexiones en las que me gustaría profundizar, pero por ahora no os agobio más.  Intentaré aportar lo que pueda a este grupo. Saludos   Inma Cardona

---

Sé un Mejor Amante del Cine
¿Quieres saber cómo? ¡Deja que otras personas te ayuden! .

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Hola a todos, soy Inma Cardona, algunos ya me conoceis del FVI. En la marcha conocí a Marichu, (Inma la peque se enamoró de Ines y no se separó de ella en un buen rato). Me estuvo hablando de este espacio y del trabajo que estabais haciendo y creo que puedo intentar aportar algo. De momento me he leido las actas, por saber por donde ibais, pero aún no me he podido leer los documentos, prometo hacerlo en breve.

Aunque en el FVI lo comenté en mi presentación, creo que ha pasado desapercibido puesto que mi faceta como madre es la que más suelo mostrar. Actualmente soy logopeda en un colegio de Educación Especial, de Valencia. LLevo trabajando en AVAPACE  desde hace más de 15 años, he trabajado en uno de los centros de día y ahora estoy en el cole. Además soy madre de un niño con diversidad funcional desde hace 8. Evidentemente desde que empecé a trabajar hasta ahora, mi visión ha cambiado completamente. En el cole soy la pesada optimista que integraría a todos los niños. De hecho en los últimos tres años hemos integrado a 4 niños, dos a tiempo completo y dos a tiempo parcial. Creo que los centros de Educación Especial deberían estar ubicados dentro de centros ordinarios, en donde se diera la máxima integración posible. No deben ser guetos tan cerrados como lo son actualmente. De hecho he oido gente que los describe como agujeros negros de los que es imposible salir. Esto ha sido así durante mucho tiempo, pero evidentemente tenemos que cambiarlo. Tengo muchas reflexiones en mente sobre los profesionales, por ejemplo en un centro ordinario tienen una idea equivocada en general de como se trabaja en un centro de educación especial y viceversa. Son dos sectores completamente separados. Con respecto a las familias también tengo muchas reflexiones en las que me gustaría profundizar, pero por ahora no os agobio más.  Intentaré aportar lo que pueda a este grupo. Saludos   Inma Cardona

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isabel

En este ultimo artìculo mìo, el creyente encontrarà incontrastables
pruebas historico-arqueologicas sobre la Fe, el indeciso a lo mejor
podrà progresar para vivir la "Beata Esperanza", el ateo se pondrà
nervoso viendo que sus ideas se fundamentan en la nada. En el sitio
hay "links" a otros textos mìos que ya han sido leidos por màs que
100.000 lectores en todo el mundo. Vivimos en la superficialidad y en
la desinformaciòn.
Es suficiente pensar en el Codigo da Vinci que, aunque describa
muchos hechos antihistoricos, hace referencia a documentos
reconocidos como falsos por sus mismos autores. Divulgando la verdad,
honoraremos a Nuestro Señor, ayudaremos a todos los que necesitan
consuelo y esperanza, daremos una contribuciòn para luchar contra la
oscuridad que nos envuelve y que trata de robarnos nuestro eterno
destino de vida, para regalarnos un igualmente eterno destino de
muerte.
A todos los que leeràn mi trabajo deseo una buena lectura y les
saludo cordialmente.


www.lorenzocrescini.it/archeo    -     ricercapap@...

Lorenzo Crescini

Hola:
       Ante la poca actividad que tiene este foro, varios miembros hemos tenido la idea de pasar a depender unicamente del foro de Vida Independiente, constituyéndonos en subforo de Vida Independiente. Este subforo se encargaría unicamente de los temás de educacion. Sollicito vuestra opinión. Creo que es una buena medida, pues asi evvitaríamos la actual situacion de poca atividad y, además, creo que aprenderiamos mucho más de las personas del foro madre. Evitariamos situaciones como la que provocó una compañera que se marchó porque no entendió la filosofía que preteniamos creat en las conciencias de todo aquel que quisiera conocernos. 
Sin nada mas que decir se despide de vosostros

Estanislao Jaime Rodriguez Cuenca
el moderador.
 

Hola:
¿por qué no mandas este artículo al foro de vida independiente también?
un abrazo,
Mariola



--- En Aprender_a_desaprender@yahoogroups.com,
Aprender_a_desaprender@yahoogroups.com escribió:
>
>
> Hola,
>
> Este mensaje sirve para notificarle que se ha cargado
> un archivo a la sección Archivos del grupo Aprender_a_desaprender.
>
>   Archivo     : /De la educación especial al aula inclusiva.doc
>   Responsable : juanlizarragat <juanlizarragat@...>
>   Descripción : Rastreo conceptual de la educación especial a las
aulas inclusivas
>
> Puede acceder al archivo en la dirección
>
>
http://es.groups.yahoo.com/group/Aprender_a_desaprender/files/De%20la%20educaci%\
80%A0%A6%F3n%20especial%20al%20aula%20inclusiva.doc

>
> Para más información acerca de cómo compartir archivos con su grupo,
> consulte nuestra sección de ayuda en
>
> http://help.yahoo.com/help/es/groups/files
>
> Atentamente,
>
> juanlizarragat <juanlizarragat@...>
>

Hola,

Este mensaje sirve para notificarle que se ha cargado
un archivo a la sección Archivos del grupo Aprender_a_desaprender.

   Archivo     : /De la educación especial al aula inclusiva.doc
   Responsable : juanlizarragat <juanlizarragat@...>
   Descripción : Rastreo conceptual de la educación especial a las aulas
inclusivas

Puede acceder al archivo en la dirección

http://es.groups.yahoo.com/group/Aprender_a_desaprender/files/De%20la%20educaci%\
80%A0%A6%F3n%20especial%20al%20aula%20inclusiva.doc

Para más información acerca de cómo compartir archivos con su grupo,
consulte nuestra sección de ayuda en

http://help.yahoo.com/help/es/groups/files

Atentamente,

juanlizarragat <juanlizarragat@...>

Me llamo Lorenzo Crescini y soy Capitan de Marina mercantil ahora
jubilado.Cuando trabajaba  como misionero laico  en una leproséria
Africana, he escrito unos Flashes sobre los Santos Evangelios, que
han ajudado  a mucha gente contribuyendo a donarle confianza  y
esperanza .
Estos Flashes se puedan leer en el sitio web

www.lorenzocrescini.it/holygospels
E-mail
ricercapap@...

Aqui hay tres Flashes que sirven como ejemplo
1. Hay prueba historica que el mito no podia inventar la cruz.Si
en los paganos  la cruz suscitaba "repulsion social", en los hebreos
provocaba un alborotado susto religioso.No es un caso que los
primeros cristianos-para no comprometer la predicaciòn-representaban
la cruz con una  ancla,un arado,un palo de barco, o un hombre que
reza con brazos abiertos.Como es posible pensar que los cristianos
mismos inventaron esta manera de morir en el mito ?

2. Si algunas personas nos dijesen que han visto un hombre
muerto en la cruz y despues resuscitado,ninguno les creeria.Pero,si
estas mismas personas hiciesen milagros, les creeriamos.Esto es lo
que pasò con los Apostoles . Para ser creidos,debieron ser revestidos
de la facultad de hacer milagros.Sin esta facultad el Cristianismo no
habria podido nacer.

3. Jesus dice en la Cruz –"Dios Mio, Dios Mio porquè Tu me
abandonaste ?" Estas son palabras  que pueden  desconcertar al
lector.Pero porque las habrian escrito si ellas no fuesen verdaderas ?

--- En Aprender_a_desaprender@yahoogroups.com, "Susana Marin"
<ay_mds2000@...> escribió:
>
> Hace tiempo que no vengo por aquí, motivos familiares me han
mantenido
> alejada de el foro. Ahora vengo de nuevo a pediros ayuda o mejor
dicho
> consulta, como ya os conté mi hijo Alvaro de 24 años, con
diversidad
> funcional física y psíquica, sobre todo problemas de conducta
aunque
> conserva a su nivel la inteligencia, vuelve a salir del centro en
el
> que se encuentra ya que era algo temporal.
> Ahora me hablan de un Centro en Montejo de la Sierra, y quisiera
saber
> si alguien de vosotros sabeis algo sobre este centro, quién lo
lleva o
> cualquier información que pudierais darme. Estoy preocupada porque
no
> sé nada del centro y siempre asusta y en la comunidad ya sabeis lo
que
> pasa no dan demasiada información.
> Si podeis ayudarme os lo agradeceré
> Un abrazo
> Susana Marín.
>

Hace tiempo que no vengo por aquí, motivos familiares me han mantenido
alejada de el foro. Ahora vengo de nuevo a pediros ayuda o mejor dicho
consulta, como ya os conté mi hijo Alvaro de 24 años, con diversidad
funcional física y psíquica, sobre todo problemas de conducta aunque
conserva a su nivel la inteligencia, vuelve a salir del centro en el
que se encuentra ya que era algo temporal.
Ahora me hablan de un Centro en Montejo de la Sierra, y quisiera saber
si alguien de vosotros sabeis algo sobre este centro, quién lo lleva o
cualquier información que pudierais darme. Estoy preocupada porque no
sé nada del centro y siempre asusta y en la comunidad ya sabeis lo que
pasa no dan demasiada información.
Si podeis ayudarme os lo agradeceré
Un abrazo
Susana Marín.

Cuando regresé por causas de salud de Africa , donde trabajaba como
misionero laico en una leproséria (Kayon Ghozi-Burundi), escribi
estos fortunados  Flashes sobre el  SANTO SUDARIO de Turin  que han
tenido un exito extraordinario .
El Prof. Harry Gove  que en 1988,utilizando el metodo 14C , datò el
Santo Sudario  en epoca medieval , ya en 1995, a la luz de mas
recientes descubrimientos cientificos , admitiò que la dataciòn era
equivocada.
El Misterio de la Huella en el Sudario, la cual no puede  ser obra
del  hombre, debe tener conexiòn con el Misterio  de la Resurrecciòn
de Cristo,que en el Sudario fue colocado después del entierro  y que
en El  resuscitò.
La Fe que sentimos en nuestro corazon no necessita alguna
confirmacion, pero ademas de nuestra volundad , el Santo Sudario de
Turin es una confirmaciòn inequivocable.
Al final de mis Flashes  puede leer resumida  en 12/13 rayas una
breve sintesis de mi vida.

Sito web
www.lorenzocrescini.it/holyshroud
E mail
ricercapap@...

Hola Marichu: he leido el artículo y me parece muy completo. Dos cosas: la
primera es que yo pienso que el problema fundamental es la falta de
preparación del profesorado para atender a estos niños. No es nada extraño si
te planteas que en su formación tampoco se incluye la preparación didáctica
necesaria para atender al resto de los alumnos. Son especialistas de su
materia, pero no docentes y "cobran" por ser docentes. La segunda es que yo
estoy en un centro pequeño y no tenemos determinados problemas que comentas.
Por ejemplo tenemos: PT,AL,ATE y fisio desde el inicio de curso. El problema
es que en ese personal de apoyo también se da la falta de formación. Un abrazo
y gracias por todo lo que has trabajado por Sonia

Marichu (enpezar@...) escribio:
>
> Hola Maite:
> Te adjunto el documento del que te hablé. Te agradecería mucho que me comentaras lo
> que te sugiera, lo criticaras o dieras tu opinión.
> Un saludo,
> Marichu
>
>
> ---------------------------------
>
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> http://es.voice.yahoo.com

¡Lo siento, me han mandado uno de salud mental a
través de Juan y todavía no he podido leerlo!

>El punto 1 del documento enviado por Mariola y Marichu me sirve a mi
>para hacer hincapié en un ejemplo que es muy gráfico para ilustrar el
>tema de la fuerza especialmente

El punto 1 del documento enviado por Mariola y Marichu me sirve a mi
para hacer hincapié en un ejemplo que es muy gráfico para ilustrar el
tema de la fuerza especialmente fuerte con que se da el agradecimiento
servil de algunos padres por el sistema médico rehabilitador y es que
ante la lógica pregunta por parte del hijo con diversidad funcional,
previo establecimiento de la vivencia de su diversidad funcional como
una enfermedad, ¿cuando me curare? Muchos padres en lugar de mostrarle
la riqueza que tiene socialmente el tener una diversidad funcional,
alientan una falsa esperanza diciéndoles si haces la recuperación física
te pondrás mejor. Y es que el sistema médico está tan suma mente
establecido que hace caer fácilmente en el minusvalidismo de pensar que
son personas que hay que estar cuidando ya que su diversidad es tan
grave que son incapaces de seguir el proceso evolutivo que sigue todo
ser humano. Así es como estos padres “hipotecan” la existencia de otro
hermano que suplan su presencia cuando estos no van a estar. Y es
curioso observar que siempre o casi siempre este rol lo desempeñen las
hermanas el que tenga que cargar con el hermano con diversidad funcional
en lugar de dotarle con los apoyos necesarios para que pueda vivir con
independencia.

Creo que el documento pone el dedo en la llaga al señalar que se deja
como labor de los educadores la educación que corresponde a la educación
familiar. Porque es en el ámbito familiar donde se produce la verdadera
educación. Y esta premisa, que es válida para todas las familias que se
precien. lo es mucho mas si cabe con los hijos con diversidad funcional.
Ya que desde una educación que sepa respetar los consecuencias de su
justo derecho de ser niños, sin alarma por las posibles travesuras, que
conllevaran una magulladura o una herida a lo sumo. Estos
comportamientos se da en padres que el solo hecho de que sus hijos con
diversidad funcional pasen una noche fuera de casa les preocupa.

Entrare ahora a comentar las carencias que tiene el sistema educativo
español en cuanto a la educación académica de niños con diversidad
funcional. Cuando uno lee el documento de Mariola y Marichu, no tiene
más remedio que admitir que la teoría sigue superando, por desgracia, a
la práctica. Es decir sigue habiendo leyes y derechos que se cumplen
solamente en la abstracción utópica de unas normas legales que no son
llevadas a su estricto cumplimiento por las distintas administraciones.
Es aquí donde los ciudadanos nos damos de bruces contra la
administración y su lentitud de mastodonte para la consecución de apoyos
para la educación de los niños con diversidad funcional. El problema es,
a mi entender, un problema administrativo más que político. No hay que
olvidar que quien tiene que hacer cumplir las leyes en un estado de
derecho es la administración. Y corresponde a la administración del
ministerio de educación y de las consejerías autonómicas el que los
niños con diversidad funcional alcancen sus aspiraciones con los apoyos
debidos a cada caso.

Quizás la falta en todos los colegios, que tengan niños diversos
funcionales sea la figura de ATEs que se involucren con los niños con
diversidades funcionales en las horas de patio que sean como un
Asistente Personal. Que su horario no se limite a unas pocas horas, ni a
un marco determinado de asistencia.

Que pueda recoger apuntes a quien no pueda escribir. Esto lo señalo
porque es una de mis luchas a la hora de enfrentarme con el problema de
tomar apuntes y que se hubiera solucionado si la administración hubiera
puesto los medios necesarios para que yo no tuviera que pedir los
apuntes a mis compañeros. He tenido la increíble suerte de tener siempre
compañeros que me han dejado los apuntes pero entiendo que no era su
obligación porque era misión de la administración el complementar esa
falta con un ATE que hiciese las veces de escriba.

Ante este documento uno se tiene quitar el sombrero. Por eso creo que
debemos dejarlo caer en las APAs, es decir; propongo que lo demos a
conocer. Es necesario que enlacemos con el subforo de difusión para dar
publicidad al documento. ¿Qué me dices a esto, Maria ángeles?

Estanislao Jaime R Cuenca Garate

Yo tampoco he podido abrirlo Debe de haber un error.

Estanislao

---

To: Aprender_a_desaprender@yahoogroups.com
From: organa@...
Date: Mon, 12 Feb 2007 18:06:03 +0100
Subject: [Aprender_a_desaprender] El archivo nuevo...

He hecho click en el enlace del nuevo archivo y
no accedo a absolutamente nada. ¿Habéis comprobado si está bien cargado?

ara