Es verdad, en nuestro intercambio hemos llegado a plantear cuestiones de lo que Julio llama la "Filosofía en general". Pero lejos de desviar nuestro propósito inicial lo enriquece, al volver tras él, al problema de la educación filosófica.
La pregunta sobre el la enseñanza filosófica nos remite rápidamente a la cuestión sobre qué entendemos por filosofía, qué entendemos por "actitud filosófica". Pienso que el profesor/a de filosofía debe saber ejercer él mismo la práctica filosófica y lejos de ejercer un rol reproductivo puede constituirse en un filósofo de su propio acto pedagógico, el profesor de filosofía se nutre al filosofar sobre la enseñanza de la filosofía.
Ahora bien, ¿en qué estoy pensando cuando me refiero a filosofar sobre la enseñanza de la filosofía? Trabajar, pensar, dialogar, indagar sobre algunos puntos interesantes. ¿Cuál es el corpus de conocimientos a los cuales llamamos filosófico? ¿Qué es lo que aquel corpus de contenidos puede aportar a la formación de los jóvenes? ¿Qué hay de significativo en ellos? ¿Hay algo más allá de una lista de nombres ilustres? ¿Hay tal vez conceptualizaciones agudas, supuestos develados, análisis profundos..?¿Qué es lo que nos permite identificarlos como creadores de un pensamiento "filosófico"? ¿Podemos nosotros y nuestro alumnos generar pensamiento con esas características?
Por ejemplo, creo que pensar en estar cosas nos ayuda a reencontrarnos con la práctica del aula. Muchos sabemos que la transposición didáctica obsesiva de cada uno de los temas eruditos de la historia de la filosofía no tiene mucho sentido, pero esto no implica desconocer la tradición (por lo menos no por parte del docente !!). Conocer, a su vez, no implica sacralizar; pero sí poder hacer uso crítico de las sutiles categorías y abordajes que los filósofos de ayer y de hoy siguen dando a la sociedad.
Un claro caso de aplicación de la didáctica de la filosofía para niños y adolescentes es el impulsado por Mathew Lipman, lo que hoy conocemos como programa de "filosofía para niños". Ahora bien, si no nos tomamos el tiempo para filosofar sobre él su aplicación sería casi una contradicción en los términos. Aplicar un programa de filosofía sin filosofar acerca del rol de la filosofía en él... casi un juego de palabras, pero inadmisible. Una cosa es tratar de no complicar las cosas y otra es suponer que el filosofar con rigor es solo para aquellos que no están en contacto con niños. Por ejemplo al volver sobre los libros de Lipman encuentro en ellos una reducción de la filosofía a su concepción tecnicista, la filosofía y por lo tanto la comunidad de indagación filosófica es concebida principalmente como entrenamiento para la argumentación correcta (en un claro y aceptado marco de respeto por los derechos humanos aunque desde una óptica particularmente liberal).
Con esto quería dar cuenta de la necesidad de no creer que la intervención didáctica nos "salva" de la necesidad de llevar a cabo una tarea filosófica fuerte y apasionante. Fruto de esa tarea es la propuesta latinoamericana de "filosofía con niños" con importantes representantes en Brasil y Argentina. Sus principales impulsores han modificado ciertos supuestos filosófico pedagógicos del programa de Lipman pero han mantenido la riqueza de llevar planteos filosóficos -de rigor- a estructuras de educación no tradicional obteniendo a la vez innovación didáctica y compromiso de los estudiantes.
Bueno, contento de intercambiar opiniones y de defender el lugar de la filosofía en la educación, los saludo,
Pablo
----- Original Message -----
From: Julio Cesar MayorgaSent: Tuesday, October 17, 2006 4:09 PMSubject: Re: [boulesis] didactica de la filosofiaTodas las opiniones que he leído, son interesantes, sin embargo hablan y opinan de la Filosofía en general, o enunciando a grandes de la filosofía, esta plática o panel, se inició con la joven que era vice-dierectora de una Escuela y pedía opiniones sobre la didactica para reflejarla a los niños, es decir ¿Como usar la didactica para enseñar filosofía a los niños de secundaria...¿No se han preguntado que los jóvenes necesitan el camino, o ver la luz para despertar la cultura, el conocimiento y la sabiduría?... en lo personal, todos los dias en mis oraciones pido al Señor Jesús, tres cosas, que me han hecho conocer, más de este mundo: conocimiento, Inteligencia y sabiduría, y al entender las fuentes de la vida, y haberlas difrutado y vivido, he llegado a la conclusión de que la vida no es posible entenderla sin el conocimiento de la Filosofía... No se alarmen, No invoco a Khan ni a Heguel, ni a Platón, hablo de la Filosofía sencillo, pues los grandes caminos se conocen a traves de un caminillo... eso es lo que a la profesora le interesa, pues al estar frente a sus alumnos, se pregunta... ¿Como puedo desarrollar el pensamiento filosófico de estos jóvenes?...Si estoy equivocado, disculpen... Estoy Equivocado Profesora?.
Monica da Cunha <mrdc13@...> escribió:Yo según creo haber aprendido de quienes han sido dados en llamar los padres de la filosofía, ( la madre parece que es NN) o los grandes filósofos...la filosofía es una "actitud natural", y sí, creo que es una actitud, que saber mucho de filosofía no hace filósofo a nadie porque simplemente no es una teckné, pero claro, esto es una opinión, Heidegger logró filosofar dialogando con la cotidianeidad, él era filósofo, porque estudió mucho para eso...Borges también pero nadie dice que sea un gran filósofo, sino un gran escritor...Socrates era un gran filósofo, pero no tenemos mucha referencias acerca de quienes hayan podido ser sus maestros, salvo por la enseñanza del oráculo... Pero es cierto, todo es cuestión de saber "ver" la filosofia, y para eso hay que saber mucho de filosofía, o quizá, tener actitud filosofica,
y entonces me pregunto, las actitudes se aprenderán?....CordialmenteMonica d C
Pablo Augustin Pérez <naufragoeia@...> escribió:¿Y cree que ese interpretar y ese ver desde la filosofía no necesita de los
mínimos rudimentos filosóficos? El Principito es un libro maravilloso. Pero
sacar de ahí filosofía requiere saber filosofía. Y para aprender filosofía
no vale El Principito. Vale estudiar.
Espero haberme explicado.
Un placer debatir con usted.
saludos.
Pablo Augustin Pérez
>From: Alicia Barco <alicia_barco@...>
>Reply-To: boulesis@yahoogroups.com
>To: boulesis@yahoogroups.com
>Subject: Re: [boulesis] didactica de la filosofia
>Date: Mon, 16 Oct 2006 12:23:44 -0500 (CDT)
>
>Lo que quiza sucede es que detrás de las cosas, encontramos filosofía,
>porque las cosas significan en la medida que la persona las ve con una
>cierta filosofía. El Principito tiene un mensaje filosofico muy bonito que
>es "lo esencial es invisible a los ojos humanos" gran tema de la
>Metafisica, verdad? Es un tema filosofico que se puede usar para sacarle
>provecho, con relacion a la filosofia personalista, y desde la comunicación
>y el encuentro.
>
>Saludos,
> Alicia Barco
>
>Pablo Augustin <augustinperez@...> escribió:
> Decir que El Principito es filosofía es como decir que Silvester Stalone
>es un actor, creo yo.
>El Principito es un enorme libro. Esto es indiscutible. pero no es
>filosofía.
>Es peligroso llamara alas cosas con nombres que no los representan. Se
>devalúan los nombres.
>
>Un saludo.
>
> El día 11/10/06, Mª José Lozano <lozanoburzuri@...> escribió:
> Es increíble,¿no?Es muy bueno con Secundaria desde mi experiencia leer
>cada
>día entre los alumnos y el profesor un capítulo, por ejmplo de EL PEQUE´ÑO
>PRÍNCIPE de Saint Exupery, y comentar despues temas que salen allí
>reflejados y que es pura filosofía.....Tambien que tengan un Cuaderno de
>reflexiones y vayan escribiendo acerca de cuestiones que surgen en clase o
>que se les plantean al tratar de los temas que de el profesor. Por si
>sirve.Un saludo MARGARITA
>----- Mensaje original -----
>De: "mariposa4232" <mariposa4232@... >
>Para: <boulesis@yahoogroups.com>
>Enviado: miércoles 11 de octubre de 2006 3:06
>Asunto: [boulesis] didactica de la filosofia
>
>
>Me llamo Susana Rotta Soy prof de Filosfia, Psicologia y Cas de la
>Educacion y Lic en Cias de la Educacion. Soy Vicedirectora de una
>escuela Secundaria y desearia saber algo nuevo sobre didactica ya q
>los prof q tengo en la escuela son todos Abogados y no pueden entender
>la didactica de la filosofia, tanto que mis alumnos piensan que todos
>los filosofios estan muertos Les agradezco el interes a mi pedido
>
>
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>
>
>Filosofía, deliberación y pensamiento
>http://www.boulesis.com
>Enlaces a Yahoo! Grupos
>
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>Filosofía, deliberación y pensamiento
>http://www.boulesis.com
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>--
>Pablo Augustin Pérez
>
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Es verdad, en nuestro intercamio hemos llegado a plantear cuetiones de lo que Julio llama la "Filosofía en general". Pero lejos de desviar nuestro propósito lo enriquece, al volver tras él, al planteo de la educación filosófica.
La pregunta sobre el la enseñanza filosófica nos remite rápidamente a la cuestión sobre qué entendemos por filosofía, qué entendemos por "actitud filosófica". Pienso que el profesor/a de filosofía debe ejercer él mismo la práctica filosófica y el docente lejos de ejercer un rol reproductivo puede constituirse en un filósofo de su propio acto pedagógico, el profesor de filosofía se nutre al filosofar sobre la enseñanza de la filosofía.
Ahora bien, ¿en qué estoy pensando cuando me refiero a filosofar sobre la enseñanza de la filosofía? Trabajar, pensar, dialogar, indagar sobre algunos puntos interesantes. ¿Cuál es el corpus de conocimientos a los cuales llamamos filósófico? ¿Qué es lo que aquel corpus de contenidos puede aportar a la formación de los jovenes? ¿Hay algo más allá de una lista de nombres ilustres? ¿Qué es lo que nos permite identificarlos como creadores de un pensamiento "filosófico"?
Por ejemplo, creo que pensar en estar cosas nos ayuda a reencontrarnos con la práctica del aula. Muchos sabemos que la transposición didáctica obsesiva de cada uno de los temas eruditos de la historia de la filosofía no tiene mucho sentido, pero esto no implica desconocer la tradición. Conocer, a su vez, no implica sacaralizar; pero sí poder usar las sutiles categorías y análisis que los filosofos de ayer y de hoy siguen dando a la sociedad.
Un claro caso de aplicación de la didactica de la filosofía para niños y adolescentes es el impulsado por Mathew Lipman, lo que hoy conocemos como programa de "filosofía para niños". Ahora bien, si no nos tomamos el tiempo de filosofar sobre él su aplicación sería casi una contradicción en los terminos. Aplicar un programa de filosofía sin filosofar acerca del rol de la filosofía en el... casi un juego de palabras, pero inadmisible. Una cosa es tratar de no complicar las cosas y otra es suponer que el filosofar con rigor es solo para aquellos que no están en contacto con niños. Por ejemplo al volver sobre los libros de Lipman encuentro en ellos una reducción de la filosofía a su concepción tecnicista, la filosofía y por lo tanto la comunidad de indagación filosófica como entrenamiento para la argumentación correcta en un claro y aceptado marco de respeto por los derechos humanos (desde una óptica particularmente liberal).
Con esto quería dar cuenta de la necesidad de no creer que la intervención didáctica nos "salva" de la necesidad de llevar a cabo una tarea filosófica. Fruto de esa tarea es la propuesta latinoamericana de "filosofía con niños" con importantes representantes en Brasil y Argentina en donde se han modificado ciertos supuestos filosófico pedagógicos del programa de Lipman pero han mantenido la riqueza de llevar planteos filosóficos de rigor a estructuras de educación no tradicional y de fuerte innovación didáctica e interés de los alumnos.
Bueno, contento de intercambiar opiniones y de defender el lugar de la filosofía en la educación, los saludo,
Pablo
----- Original Message -----
From: Julio Cesar MayorgaSent: Tuesday, October 17, 2006 4:09 PMSubject: Re: [boulesis] didactica de la filosofiaTodas las opiniones que he leído, son interesantes, sin embargo hablan y opinan de la Filosofía en general, o enunciando a grandes de la filosofía, esta plática o panel, se inició con la joven que era vice-dierectora de una Escuela y pedía opiniones sobre la didactica para reflejarla a los niños, es decir ¿Como usar la didactica para enseñar filosofía a los niños de secundaria...¿No se han preguntado que los jóvenes necesitan el camino, o ver la luz para despertar la cultura, el conocimiento y la sabiduría?... en lo personal, todos los dias en mis oraciones pido al Señor Jesús, tres cosas, que me han hecho conocer, más de este mundo: conocimiento, Inteligencia y sabiduría, y al entender las fuentes de la vida, y haberlas difrutado y vivido, he llegado a la conclusión de que la vida no es posible entenderla sin el conocimiento de la Filosofía... No se alarmen, No invoco a Khan ni a Heguel, ni a Platón, hablo de la Filosofía sencillo, pues los grandes caminos se conocen a traves de un caminillo... eso es lo que a la profesora le interesa, pues al estar frente a sus alumnos, se pregunta... ¿Como puedo desarrollar el pensamiento filosófico de estos jóvenes?...Si estoy equivocado, disculpen... Estoy Equivocado Profesora?.
Monica da Cunha <mrdc13@...> escribió:Yo según creo haber aprendido de quienes han sido dados en llamar los padres de la filosofía, ( la madre parece que es NN) o los grandes filósofos...la filosofía es una "actitud natural", y sí, creo que es una actitud, que saber mucho de filosofía no hace filósofo a nadie porque simplemente no es una teckné, pero claro, esto es una opinión, Heidegger logró filosofar dialogando con la cotidianeidad, él era filósofo, porque estudió mucho para eso...Borges también pero nadie dice que sea un gran filósofo, sino un gran escritor...Socrates era un gran filósofo, pero no tenemos mucha referencias acerca de quienes hayan podido ser sus maestros, salvo por la enseñanza del oráculo... Pero es cierto, todo es cuestión de saber "ver" la filosofia, y para eso hay que saber mucho de filosofía, o quizá, tener actitud filosofica,
y entonces me pregunto, las actitudes se aprenderán?....CordialmenteMonica d C
Pablo Augustin Pérez <naufragoeia@...> escribió:¿Y cree que ese interpretar y ese ver desde la filosofía no necesita de los
mínimos rudimentos filosóficos? El Principito es un libro maravilloso. Pero
sacar de ahí filosofía requiere saber filosofía. Y para aprender filosofía
no vale El Principito. Vale estudiar.
Espero haberme explicado.
Un placer debatir con usted.
saludos.
Pablo Augustin Pérez
>From: Alicia Barco <alicia_barco@...>
>Reply-To: boulesis@yahoogroups.com
>To: boulesis@yahoogroups.com
>Subject: Re: [boulesis] didactica de la filosofia
>Date: Mon, 16 Oct 2006 12:23:44 -0500 (CDT)
>
>Lo que quiza sucede es que detrás de las cosas, encontramos filosofía,
>porque las cosas significan en la medida que la persona las ve con una
>cierta filosofía. El Principito tiene un mensaje filosofico muy bonito que
>es "lo esencial es invisible a los ojos humanos" gran tema de la
>Metafisica, verdad? Es un tema filosofico que se puede usar para sacarle
>provecho, con relacion a la filosofia personalista, y desde la comunicación
>y el encuentro.
>
>Saludos,
> Alicia Barco
>
>Pablo Augustin <augustinperez@...> escribió:
> Decir que El Principito es filosofía es como decir que Silvester Stalone
>es un actor, creo yo.
>El Principito es un enorme libro. Esto es indiscutible. pero no es
>filosofía.
>Es peligroso llamara alas cosas con nombres que no los representan. Se
>devalúan los nombres.
>
>Un saludo.
>
> El día 11/10/06, Mª José Lozano <lozanoburzuri@...> escribió:
> Es increíble,¿no?Es muy bueno con Secundaria desde mi experiencia leer
>cada
>día entre los alumnos y el profesor un capítulo, por ejmplo de EL PEQUE´ÑO
>PRÍNCIPE de Saint Exupery, y comentar despues temas que salen allí
>reflejados y que es pura filosofía.....Tambien que tengan un Cuaderno de
>reflexiones y vayan escribiendo acerca de cuestiones que surgen en clase o
>que se les plantean al tratar de los temas que de el profesor. Por si
>sirve.Un saludo MARGARITA
>----- Mensaje original -----
>De: "mariposa4232" <mariposa4232@... >
>Para: <boulesis@yahoogroups.com>
>Enviado: miércoles 11 de octubre de 2006 3:06
>Asunto: [boulesis] didactica de la filosofia
>
>
>Me llamo Susana Rotta Soy prof de Filosfia, Psicologia y Cas de la
>Educacion y Lic en Cias de la Educacion. Soy Vicedirectora de una
>escuela Secundaria y desearia saber algo nuevo sobre didactica ya q
>los prof q tengo en la escuela son todos Abogados y no pueden entender
>la didactica de la filosofia, tanto que mis alumnos piensan que todos
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