Hola,
Felicitaciones a los profesores de filosofía de México que lograron que la materia de filosofía se continue enseñando en su país.
Wilbert

De: Círculo Mexicano de Profesores de Filosofía cirfilmex@...

Asunto: [circulodefilosofia] ¡Que la filosofía viva!
Para: circulodefilosofia@...

Fecha: Miércoles 3 de Junio de 2009, 13:38

Diario El Vanguardia
3 de junio de 2009
http://www.vanguard ia.com.mx/ diario/detalle/ columna/% C2%A1que_ la_filosofia_ viva!/358515

¡Que la filosofía viva!
Publicado el: 03-Junio-2009

 

Durante el pasado mes de marzo comenzó a hacerse público, en el sistema de educación nacional, un amplio debate en torno a las reformas propuestas por la Secretaría de Educación Pública al sistema de educación media superior.
Resulta que la anunciada Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), que el año pasado se dio por concluida, fue rechazada a causa de la pretendida exclusión en los planes de estudio de materias como la filosofía, la ética, la lógica y la estética, situación que provocó una airada protesta por parte de los filósofos y académicos, quienes repudiaron la exclusión del conjunto de disciplinas básicas comunes a todo el bachillerato; la RIEMS, promovida por la Secretaría de Educación Pública, fue condenada por la comunidad filosófica.
"Ha sido un error por parte de la SEP no incluir a la filosofía, porque es indispensable para poder realizar las competencias que la propia Secretaría considera deben poseer los alumnos de bachillerato: la reflexión crítica, el pensamiento lógico y la capacidad para pensar desde un punto de vista ético", afirmó Guillermo Hurtado, director del Instituto de Investigaciones Filosóficas de la UNAM.
La Reforma establece una serie de competencias básicas que los jóvenes deben adquirir, independientemente del plan y programas de estudios que cursen, e instaura cuatro campos disciplinarios básicos: Matemáticas, Ciencias Experimentales (física, química, biología y ecología), Ciencias Sociales (historia, sociología, política, economía y administració n) y Comunicación (Lectura y expresión oral y escrita, literatura, lengua extranjera e informática).
La decisión de incluir la filosofía como asignatura dependerá de cada subsistema de bachillerato; la están omitiendo como disciplina básica, están promoviendo su desaparición, declararon académicos de la Asociación Mexicana de Profesores de Filosofía de la Asociación de Educación Media Superior.
Los académicos también criticaron la desaparición de las humanidades como campo disciplinar básico y la decisión de reunir en el campo de la comunicación, disciplinas tan distantes como la literatura y la informática y subrayaron que los jóvenes podrán tener sensibilidad artística y forjarse un espíritu crítico para resolver sus problemas, pero sin las humanidades eso no es viable. Ahí se encuentra una paradoja, ya que la propia reforma exalta estas metas y deja de lado la filosofía y las humanidades.
El Observatorio Filosófico de México (OFM) presentó, en conjunto con facultades, institutos, departamentos, investigadores y sociedades de alumnos, ante el Consejo Nacional de Autoridades Educativas, la propuesta de modificar el Artículo 7 del Acuerdo Secretarial No. 444 a fin de que se incorpore como campo disciplinar a las humanidades y, en él, las disciplinas de filosofía, ética, lógica y estética como obligatorias para todos los estudiantes que cursen el bachillerato en todos los sistemas. De igual forma, se ha hecho hincapié en que la filosofía no se disuelve en las Ciencias Sociales, aunque mantenga diversas interrelaciones con ellas.
Ante este debate cabe preguntarnos ¿por qué eliminar la filosofía de los planes de estudio cuando de esta disciplina se fueron desprendiendo todas las ciencias y es el fundamento de la educación?
Las élites gobernantes están conscientes de que son la filosofía y la lógica materias que estimulan la función crítica y creadora, por eso la consideran un peligro, porque es un arma teórica.
La filosofía despierta la capacidad de interpretación de las representaciones más profundas de la existencia, capacita a los seres humanos para detectar las implicaciones de los sistemas económicos, científicos, pedagógicos, políticos, artísticos, etc.
La filosofía es el fundamento para construir una sociedad libre y democrática, sin ella, los humanos devienen en robots, en autómatas afines a máquinas manipuladas por los dictadores, "demócratas", deseosos de encontrar los mecanismos que incrementen la alienación de las masas que no saben lo que quieren, dicen ellos, por eso hay que guiarlas, enseñarles lo que les conviene.
Eliminar la filosofía del sistema educativo es condenar a los jóvenes a obedecer sin chistar, a permanecer "nomás milando". Este país necesita la crítica, necesita la voz de los jóvenes y sus iniciativas para el cambio. Sin la filosofía esas necesidades se adormecen, menguan.
Por eso es encomiable lo que los académicos agrupados en el OFM han logrado: que se modifique la RIEMS y se incluyan las disciplinas que defienden; es un triunfo para la filosofía, a la que la UNESCO pondera como la disciplina científica que debe acompañar a todas las etapas de la vida, desde la infancia hasta la vejez y recomienda que los medios de comunicación se abran a la filosofía y establezcan programas a fin de que todo ciudadano pueda acceder a este bien público, pero eso implicaría el abandono gradual, al menos, de la programación idiotizante telenovelera.
La movilización de los académicos con la participación de la sociedad ha hecho posible, ¡que la filosofía viva! ¡Que viva la filosofía!