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From: "elias943450126donostia" <elias943450126donostia@...>
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Sent: Monday, December 13, 2004 8:58 PM
Subject: [boulesis] REFORMA FILOSOFÍA BACHILLERATO




EL GOBIERNO ESTUDIA CAMBIAR OTRA VEZ
LA FILOSOFÍA EN EL BACHILLERATO.

El PSOE promulgó la LOGSE (Ley Orgánica General del Sistema
Educativo) en 1990. A raíz de la misma, la Filosofía de 3º de BUP
continuó como tal en 1º de Bachillerato, y la Historia de la
Filosofía, común para todos los alumnos en COU, quedó restringida a
los alumnos de la Modalidad de Humanidades, en 2º de Bachillerato.
Además se creó la asignatura optativa denominada Ciencia, Tecnología
y Sociedad, que las Comunidades Autónomas, por ejemplo el País
Vasco, asignaron al departamento de Filosofía (desconocemos si lo
hicieron todas).

El PP reformó la LOGSE mediante la LOCE (Ley Orgánica de Calidad de
la Educación) en 2002. El artículo 35.5 de la LOCE establece la
Filosofía y la Historia de la Filosofía y de la Ciencia como
asignaturas comunes del Bachillerato.

El PSOE ha vuelto al Gobierno en 2004 y estudia reformar la LOCE. Su
Ministerio de Educación ha presentado un documento con propuestas al
respecto para que se debatan. Se titula "Una educación de calidad
para todos y entre todos. Propuestas para el debate"; y puede leerse
en www.mec.es , donde hay también foros de debate sobre las
propuestas.

De las propuestas 6.1, 6.2 y 9.2, 9.3 y 9.5 del Ministerio
resulta que: a) Las actuales dos asignaturas de Filosofía tienen
muchas probabilidades de ser reemplazadas por otras dos nuevas
materias, una de formación científica y otra de formación para la
ciudadanía. Si el reemplazo tuviera lugar y no se hiciera
correctamente, la Filosofía quedaría en peligro de extinción,
siendo, como es, tan necesaria para la formación de los ciudadanos
en la democracia y la sociedad del conocimiento. b) No están claros
los contenidos, ni las cargas horarias de cada asignatura; y tampoco
el curso en que cada cual se impartiría. c) En la ESO la materia de
formación para la ciudadanía se encomienda al departamento de
Geografía e Historia y al departamento de Filosofía; pero no se dice
a qué departamento en Bachillerato; ni se dice a qué departamento se
encomienda la asignatura de formación científica.

LAS PROPUESTAS DEL MINISTERIO
Dada su relevancia, transcribimos aquí abajo las
mencionadas propuestas del Ministerio. Los subrayados mediante
mayúsculas son nuestros. Lo fundamental es que si, por un lado, el
número de materias de modalidad y optativas del Bachillerato será
como mínimo el actual y, por otro lado, se quieren añadir dos nuevas
materias o áreas, habrá que suprimir dos asignaturas comunes del
actual Bachillerato. ¿Cuáles? A la vista de las comunes existentes,
y dado el talante de las nuevas materias, las asignaturas de
Filosofía son las que más probabilidades tienen de ser suprimidas.
En el foro de debate abierto por el Ministerio en www.mec.es se han
manifestado ya opiniones en este sentido. Las propuestas del
Ministerio son las siguientes:
6.1. El bachillerato tendrá tres modalidades: una de
artes, otra de humanidades y ciencias sociales y una tercera de
ciencias y tecnología. En cada una de dichas modalidades podrá haber
distintas vías que permitan una formación especializada de los
alumnos para su incorporación a estudios posteriores o a la vida
activa, como resultado de la libre elección de MATERIAS DE MODALIDAD
Y OPTATIVAS. EN TODO CASO, EL NÚMERO DE MATERIAS QUE SE ESTABLEZCAN
DE CADA TIPO SERÁ, COMO MÍNIMO, EL ACTUAL.
6.2. SE INCORPORARÁ UNA MATERIA NUEVA, COMÚN A TODAS LAS
MODALIDADES, DESTINADA A APORTAR LA FORMACIÓN CIENTÍFICA
IMPRESCINDIBLE PARA LOS ALUMNOS DE ESTE NIVEL EDUCATIVO EN LA
SOCIEDAD DE HOY.
9.2. La educación en valores se desarrollará en dos
ámbitos. Por un lado se incluirá en el proyecto educativo del centro
y se abordará desde la práctica docente cotidiana de todas las áreas
y asignaturas, favoreciendo que los alumnos aprendan por sí mismos a
convivir como ciudadanos críticos, libres, justos y solidarios.
ADEMÁS, SE ESTABLECERÁ UNA NUEVA ÁREA DE EDUCACIÓN PARA LA
CIUDADANÍA.
9.3. EL CURRÍCULO DE ESTA NUEVA ÁREA PROFUNDIZARÁ EN LOS
PRINCIPIOS DE ÉTICA PERSONAL Y SOCIAL y se incluirán, entre otros
contenidos, los relativos a los derechos y libertades que garantizan
los regímenes democráticos, los relativos a la superación de
conflictos, la igualdad entre hombres y mujeres y la prevención de
la violencia contra estas últimas, la tolerancia y la aceptación de
las minorías, así como la aceptación de las culturas diversas y la
inmigración como fuentes de enriquecimiento social y cultural.
9.5. En educación secundaria obligatoria, la educación
para la ciudadanía será encomendada a los departamentos de geografía
e historia y filosofía, y será impartida en dos cursos, uno en cada
ciclo e incorporará los actuales contenidos de ética. SE IMPARTIRÁ
ASIMISMO EN UNO DE LOS CURSOS DE BACHILLERATO.
ANTE TODO ELLO PENSAMOS LO SIGUIENTE:

1. Podría ser aceptable reemplazar las actuales
asignaturas de Filosofía I y Filosofía II por sendas asignaturas de
Filosofía de la ciencia y la tecnología, y Filosofía ético-política.
El programa actual de Filosofía I se repartiría entre las dos nuevas
asignaturas, que incluirían además otros contenidos. El programa
actual de Filosofía II volvería a constituir una asignatura
optativa, aunque probablemente no sería necesaria para Selectividad,
como lo fue antes.

2. El contenido de la asignatura de Filosofía de la
ciencia y la tecnología debería estar basado en los capítulos
epistemológicos de los manuales de la actual "Filosofía I" así como
en los manuales de "Ciencia, Tecnología y Sociedad" actualmente
existentes en Bachillerato. Esta asignatura podría
denominarse "Filosofía I (o II): Ciencia, Tecnología y Sociedad".

3. El contenido de la asignatura de Filosofía ético-
política debería estar basado en los manuales de "Ética y Moral" del
antiguo BUP, en los capítulos éticos y políticos de los manuales de
Filosofía I del actual Bachillerato, así como en el temario oficial
de la asignatura "El Hecho Religioso" (alternativa a Religión). Esta
asignatura podría denominarse "Filosofía II (o I): Valores y
Derechos", o bien "Filosofía II (o I): Ética y Política".

4. El horario semanal de estas asignaturas debe ser por lo
menos el mismo que el de las actuales Filosofía I y Filosofía II,
impartiéndose, como ahora, una en primero de Bachillerato y la otra
en segundo.

5. Ambas asignaturas deben ser encomendadas al
departamento de Filosofía, y la garantía de ello sería la inclusión
de la palabra "Filosofía" en los nombres de dichas asignaturas.
También se podrían dejar en la Ley parlamentaria simplemente los
nombres de Filosofía I y Filosofía II, para que después el Gobierno
decida la programación más detalladamente.

6. La formación de base científica común a todos los
alumnos del Bachillerato debe ser encomendada al departamento de
Filosofía por las siguientes razones: El objetivo fundamental de
esta formación común a todos los alumnos no es impartir más teoría
científica, pues a estas alturas del Bachillerato las teorías
científicas ya constituyen especialidades, mientras que esta
asignatura es común para todos los alumnos. El objetivo de esta
formación científica común es reflexionar críticamente acerca de la
ciencia y la tecnología en sus aspectos epistemológicos y éticos,
así como sobre qué función social desempeñan y deben desempeñar,
mostrando al mismo tiempo su lado más ameno y humano. Todo ello ha
sido tradicionalmente, y sigue siendo hoy, tarea de la Filosofía,
que no es una disciplina de letras, sino el tronco humanístico común
de las ciencias y las letras.

7. La formación para la ciudadanía, común a todos los
alumnos del Bachillerato, debe ser encomendada al departamento de
Filosofía por las siguientes razones: Las cuestiones éticas y el
análisis no confesional del hecho religioso competen a la
Filosofía. Además, los fundamentos de Derecho y Política que se
estudian en las Facultades de Derecho, Políticas y Sociología, se
estudian en asignaturas como Filosofía del Derecho o Filosofía
Política, que, como su propio nombre indica, son Filosofía.

DEBATE Y ADHESIONES

Como veis, hemos presupuesto que el cambio de la Filosofía
tendrá lugar. Probablemente muchos prefieran que las actuales
asignaturas no se cambien. Podemos esperar a que el Gobierno
presente su propuesta de ley al Congreso y ver el contenido concreto
de la misma. Pero parece más prudente adelantarnos a la propuesta de
ley del Gobierno, para contribuir a la racionalidad de la misma.

La intención del presente escrito es iniciar un debate
sobre la cuestión, redactar un documento de conclusiones y elevarlo
al Ministerio con el mayor número posible de apoyos. Por ello, os
pedimos:

.- Que difundáis al máximo el presente escrito entre profesores de
Filosofía de Bachillerato, de todo el Estado, fotocopiándolo,
comentándolo en los departamentos pedagógicos, enviándolo por
Internet a páginas y foros de Filosofía, etc.

.- Que nos enviéis vuestro posible desacuerdo con los puntos arriba
manifestados, incluso presentando enmiendas concretas, parciales o a
la totalidad, en caso de que estiméis conveniente cambiar algo.

.- Que, en caso de estar de acuerdo, nos enviéis vuestras adhesiones
al escrito, especificando nombre y apellidos, DNI, plaza del último
destino docente, localidad y provincia de la plaza, dirección de
correo electrónico, a cualesquiera de nuestras dos direcciones que
abajo figuran. Podéis dar una sola dirección electrónica para varios
profesores; pero hay que especificar los datos personales de cada
uno.

.- Que actuemos con prudencia pero con celeridad, pues, al parecer,
el Gobierno se propone redactar el proyecto de ley en Enero, para
enviarlo después al Congreso de los Diputados, donde su tramitación
tardaría algunos meses. #

Firmado en Donostia - San Sebastián, el 03.12.2004, por:

Elías Goñi Olalde, DNI 15365311-T, IES Azkoitia-Azpeitia, Azkoitia
(Guipúzcoa), eliasgoni@...

Sergio Trevijano Lizaso, DNI 15918728-Z, IES Pío Baroja, Irún
(Guipúzcoa): strevijano@...

Andoni Calvo Mateos, DNI 15963621-B, IES Biurdana, Pamplona, (Navarra):
biurfilo@...




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