Voy a hacer una tesis sobre María Zambrano, si alguien puede
ayudarme ,lo agradeceré mucho. Mayte Montes

HOLA LES MANDO EL PROGRAMA SOBRE UNA JORNADA DE FILOSOFÍA PARA NIÑOS
Y ADOLESCENTES QUE SE VA A REALIZAR EN MENDOZA. POR FAVOR, DIVÚLGUENLO
A TODOS LOS INTEGRANTES DEL SITIO
SALUDOS

         Sergio Alejandro Quiroga
Prof. de Ens. Media y Sup. en Filosofía            Licenciado en Filosofía
mail: sergioq@... / sergioq7@...
             cel. 156553842

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Facultad de Filosofía y Letras
   Universidad Nacional de Cuyo
       MENDOZA - ARGENTINA
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Hablando del Tema:  Formación Cultural y Filosófica de la Jueventud, en nuestras Aulas...

Es claro,... Buenas noches... todas las opiniones, acertadas o no, enriquecen la Filosofía, Recordemos que todo pensamiento enriquece la vida.  si nos ubicamos en un Aula de clases, y pensamos que buscan los jóvenes que tenemos frente a sí, encontraremos pensamientos heterogeneos,  con alta o baja cultura,  todo depende de la sociedad misma, y del ambiente específico de sus entornos, por ello encontramos jovenes dociles, rebeldes, cultos, soberbios, humildes...  pero todos tienen una visión filosófica de la vida, del rol que hacen en este mundo... vienen a la Escuela para fortalecer el conocimiento y la cultura general, para encontrar las respuestas  adecuadas de acuerdo a su propio desarrollo... Siempre esperan del docente, mucho más de lo que puede el docente ofrecer... no hablo de un programa Educativo, sino del ejemplo del docente, de la manera de dirigirse al alumno, de la manera de enseñar, de mostrar los contenidos de las materias... y específicamente de la Materia de Filosofía, no importa el material, sino la actitud del docente al enseñar...

Yo recuerdo en mis años de juventud, cuando  el profesor de Filosofía nos dijo un día:  Vean esa lámpara que brilla, que color creen que ven? Era un Bombillo brillante, y todos  decíamos que era en principio brillante, blanco brillante... entonces habló un "Inteligente" y dijo: Señores recordemos que  hay tres colores principales.  Otro "Inteligente" dijo no, hay ahí en la lámpara siete colores... y otro:  No sean locos, la lámpara es brillante, y el más cercano color es el Blanco...

Y el Profesor interrumpe y dice:  Y si se equivocan?  No recuerdan lo que dijo Séneca, "Nada es verdad, nada es mentira, todo depende del color del cristal con que se mire..."?

Espere... espere... dijimos los alumnos, estamos hablando desde la óptica de la clase, y lo que identificamos es un color blanco... esa es tu óptica replicó otro alumno.-  Pero yo puedo decirte que no hay color, pues varios colores se juntan, con tal intencidad que brilla...

 

El profesor, que recordamos con cariño, nos explicó que su propósito era la dicertación con tolerancia, la dicertación sobre un tema cualquiera, que al discutirla y llegar a una conclusión permitiría que el alumno expusiera sus puntos de vista, pero con respeto y tolerancia a aquellos que no pensaran como él...

 

De la actitud del docente, de la guia del docente... en el campo filosófico, de su presencia, de su ejemplo, de su seguridad, de su motivación, y con conocimiento  elementales o profundos, siempre dejará una huella en sus alumnos... y les ayudará a encontrar las respuestas buscadas, solo basta mis queridos amigos, dedicación, responsabilidad y profundo respeto a los  misterios que no podamos explicarles.  Una buena y hermosa Filosofía de la Vida, es respetar el conocimiento que no conocemos, pero que llegaremos a conocer si  fortalecemos la disciplina, la motivación, el ancia de saber, en los alumnos... a partir de ahí, el conocimiento Filosofico, parte de una verdad, que abarcan  mentes jóvenes, que reflejarán en su momento  una conceptualización evolutiva histórica, que cambiará al mundo, marcando por supuesto una Esperanza, la esperanza de la vida, la esperanza de la especie humana.

Salud... Buenas noches.

Pablo Vicari <pablovicari@...> escribió:

    Es verdad, en nuestro intercambio hemos llegado a plantear cuestiones de lo que Julio llama la "Filosofía en general". Pero lejos de desviar nuestro propósito inicial lo enriquece, al volver tras él, al problema de la educación filosófica.

    La pregunta sobre el la enseñanza filosófica nos remite rápidamente a la cuestión sobre qué entendemos por filosofía, qué entendemos por "actitud filosófica". Pienso que el profesor/a de filosofía debe saber ejercer él mismo la práctica filosófica y lejos de ejercer un rol reproductivo puede constituirse en un filósofo de su propio acto pedagógico, el profesor de filosofía se nutre al filosofar sobre la enseñanza de la filosofía.

    Ahora bien, ¿en qué estoy pensando cuando me refiero a filosofar sobre la enseñanza de la filosofía? Trabajar, pensar, dialogar, indagar sobre algunos puntos interesantes. ¿Cuál es el corpus de conocimientos a los cuales llamamos filosófico? ¿Qué es lo que aquel corpus de contenidos puede aportar a la formación de los jóvenes? ¿Qué hay de significativo en ellos? ¿Hay algo más allá de una lista de nombres ilustres? ¿Hay tal vez conceptualizaciones agudas, supuestos develados, análisis profundos..?¿Qué es lo que nos permite identificarlos como creadores de un pensamiento "filosófico"? ¿Podemos nosotros y nuestro alumnos generar pensamiento con esas características?

    Por ejemplo, creo que pensar en estar cosas nos ayuda a reencontrarnos con la práctica del aula. Muchos sabemos que la transposición didáctica obsesiva de cada uno de los temas eruditos de la historia de la filosofía no tiene mucho sentido, pero esto no implica desconocer la tradición (por lo menos no por parte del docente !!). Conocer, a su vez, no implica sacralizar;  pero sí poder hacer uso crítico de las sutiles categorías y abordajes que los filósofos de ayer y de hoy siguen dando a la sociedad.

    Un claro caso de aplicación de la didáctica de la filosofía para niños y adolescentes es el impulsado por Mathew Lipman, lo que hoy conocemos como programa de "filosofía para niños". Ahora bien, si no nos tomamos el tiempo para filosofar sobre él su aplicación sería casi una contradicción en los términos. Aplicar un programa de filosofía sin filosofar acerca del rol de la filosofía en él... casi un juego de palabras, pero inadmisible. Una cosa es tratar de no complicar las cosas y otra es suponer que el filosofar con rigor es solo para aquellos que no están en contacto con niños. Por ejemplo al volver sobre los libros de Lipman encuentro en ellos una reducción de la filosofía a su concepción tecnicista, la filosofía y por lo tanto la comunidad de indagación filosófica es concebida principalmente como  entrenamiento para la argumentación correcta (en un claro y aceptado marco de respeto por los derechos humanos aunque desde una óptica particularmente liberal).

    Con esto quería dar cuenta de la necesidad de no creer que la intervención didáctica nos "salva" de la necesidad de llevar a cabo una tarea filosófica fuerte y apasionante. Fruto de esa tarea es la propuesta latinoamericana de "filosofía con niños" con importantes representantes en Brasil y Argentina. Sus principales impulsores han modificado ciertos supuestos filosófico pedagógicos del programa de Lipman pero han mantenido la riqueza de llevar planteos filosóficos -de rigor- a estructuras de educación no tradicional obteniendo a la vez innovación didáctica y compromiso de los estudiantes.

    Bueno, contento de intercambiar opiniones y de defender el lugar de la filosofía en la educación, los saludo,

Pablo

 

 

----- Original Message -----

From: Julio Cesar Mayorga

To: boulesis@yahoogroups.com

Sent: Tuesday, October 17, 2006 4:09 PM

Subject: Re: [boulesis] didactica de la filosofia

Todas las opiniones que he leído, son interesantes, sin embargo hablan y opinan de la Filosofía en general, o enunciando a grandes de la filosofía,  esta  plática o panel, se inició con  la joven que era vice-dierectora de una Escuela y pedía opiniones sobre la didactica para reflejarla a los niños,  es decir ¿Como usar la didactica para enseñar filosofía a los niños de secundaria...

¿No se han preguntado que los jóvenes necesitan el camino, o ver la luz para despertar la cultura,  el conocimiento y la sabiduría?... en lo personal, todos los dias en mis oraciones pido al Señor Jesús, tres cosas, que me  han hecho  conocer, más de este mundo:  conocimiento, Inteligencia y sabiduría,  y al entender las fuentes de la vida, y haberlas difrutado y vivido, he llegado a la conclusión de que la vida no es posible entenderla sin el conocimiento de la Filosofía... No se alarmen,  No invoco a Khan ni a  Heguel, ni a Platón, hablo de la Filosofía sencillo, pues los grandes caminos se conocen a traves de un caminillo...  eso es lo que a la profesora le interesa, pues al estar frente a sus alumnos, se pregunta... ¿Como puedo desarrollar el pensamiento filosófico de estos jóvenes?...

Si estoy equivocado, disculpen...  Estoy Equivocado Profesora?.

 

 

Monica da Cunha <mrdc13@...> escribió:

Yo según creo haber aprendido de quienes han sido dados en llamar los padres de la filosofía, ( la madre parece que es NN) o los grandes filósofos...la filosofía es una "actitud natural", y sí, creo que es una actitud, que saber mucho de filosofía no hace filósofo a nadie porque simplemente no es una teckné, pero claro, esto es una opinión, Heidegger logró filosofar dialogando con la cotidianeidad, él era filósofo, porque estudió mucho para eso...Borges también pero nadie dice que sea un gran filósofo, sino un gran escritor...Socrates era un gran filósofo, pero no tenemos mucha referencias acerca de quienes hayan podido ser sus maestros, salvo por la enseñanza del oráculo... Pero es cierto, todo es cuestión de saber "ver" la filosofia, y para eso hay que saber mucho de filosofía, o quizá, tener actitud filosofica,
y entonces me pregunto, las actitudes se aprenderán?....

Cordialmente

Monica d C
Pablo Augustin Pérez <naufragoeia@...> escribió:

¿Y cree que ese interpretar y ese ver desde la filosofía no necesita de los
mínimos rudimentos filosóficos? El Principito es un libro maravilloso. Pero
sacar de ahí filosofía requiere saber filosofía. Y para aprender filosofía
no vale El Principito. Vale estudiar.
Espero haberme explicado.

Un placer debatir con usted.

saludos.



Pablo Augustin Pérez





>From: Alicia Barco <alicia_barco@...>
>Reply-To: boulesis@yahoogroups.com
>To: boulesis@yahoogroups.com
>Subject: Re: [boulesis] didactica de la filosofia
>Date: Mon, 16 Oct 2006 12:23:44 -0500 (CDT)
>
>Lo que quiza sucede es que detrás de las cosas, encontramos filosofía,
>porque las cosas significan en la medida que la persona las ve con una
>cierta filosofía. El Principito tiene un mensaje filosofico muy bonito que
>es "lo esencial es invisible a los ojos humanos" gran tema de la
>Metafisica, verdad? Es un tema filosofico que se puede usar para sacarle
>provecho, con relacion a la filosofia personalista, y desde la comunicación
>y el encuentro.
>
>Saludos,
>   Alicia Barco
>
>Pablo Augustin <augustinperez@...> escribió:
>   Decir que El Principito es filosofía es como decir que Silvester Stalone
>es un actor, creo yo.
>El Principito es un enorme libro. Esto es indiscutible. pero no es
>filosofía.
>Es peligroso llamara alas cosas con nombres que no los representan. Se
>devalúan los nombres.
>
>Un saludo.
>
>   El día 11/10/06, Mª José Lozano <lozanoburzuri@...> escribió:
>   Es increíble,¿no?Es muy bueno con Secundaria desde mi experiencia leer
>cada
>día entre los alumnos y el profesor un capítulo, por ejmplo de EL PEQUE´ÑO
>PRÍNCIPE  de Saint Exupery, y comentar despues temas que salen allí
>reflejados y que es pura filosofía.....Tambien que tengan un Cuaderno de
>reflexiones y vayan escribiendo acerca de cuestiones que surgen en clase o
>que se les plantean al tratar de los temas que de el profesor. Por si
>sirve.Un saludo MARGARITA
>----- Mensaje original -----
>De: "mariposa4232" <mariposa4232@... >
>Para: <boulesis@yahoogroups.com>
>Enviado: miércoles 11 de octubre de 2006 3:06
>Asunto: [boulesis] didactica de la filosofia
>
>
>Me llamo Susana Rotta Soy prof de Filosfia, Psicologia y Cas de la
>Educacion y Lic en Cias de la Educacion. Soy Vicedirectora de una
>escuela Secundaria y desearia saber algo nuevo  sobre didactica ya q
>los prof q tengo en la escuela son todos Abogados y no pueden entender
>la didactica de la filosofia, tanto que mis alumnos piensan que todos
>los filosofios estan muertos Les agradezco el interes a mi pedido
>
>
>
>
>
>
>Filosofía, deliberación y pensamiento
>http://www.boulesis.com
>Enlaces a Yahoo! Grupos
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>Filosofía, deliberación y pensamiento
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>
>
>
>
>
>
>
>
>--
>Pablo Augustin Pérez
>
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    Es verdad, en nuestro intercamio hemos llegado a plantear cuetiones de lo que Julio llama la "Filosofía en general". Pero lejos de desviar nuestro propósito lo enriquece, al volver tras él, al planteo de la educación filosófica.

    La pregunta sobre el la enseñanza filosófica nos remite rápidamente a la cuestión sobre qué entendemos por filosofía, qué entendemos por "actitud filosófica". Pienso que el profesor/a de filosofía debe ejercer él mismo la práctica filosófica y el docente lejos de ejercer un rol reproductivo puede constituirse en un filósofo de su propio acto pedagógico, el profesor de filosofía se nutre al filosofar sobre la enseñanza de la filosofía.

    Ahora bien, ¿en qué estoy pensando cuando me refiero a filosofar sobre la enseñanza de la filosofía? Trabajar, pensar, dialogar, indagar sobre algunos puntos interesantes. ¿Cuál es el corpus de conocimientos a los cuales llamamos filósófico? ¿Qué es lo que aquel corpus de contenidos puede aportar a la formación de los jovenes? ¿Hay algo más allá de una lista de nombres ilustres? ¿Qué es lo que nos permite identificarlos como creadores de un pensamiento "filosófico"?

    Por ejemplo, creo que pensar en estar cosas nos ayuda a reencontrarnos con la práctica del aula. Muchos sabemos que la transposición didáctica obsesiva de cada uno de los temas eruditos de la historia de la filosofía no tiene mucho sentido, pero esto no implica desconocer la tradición. Conocer, a su vez, no implica sacaralizar;  pero sí poder usar las sutiles categorías y análisis que los filosofos de ayer y de hoy siguen dando a la sociedad.

    Un claro caso de aplicación de la didactica de la filosofía para niños y adolescentes es el impulsado por Mathew Lipman, lo que hoy conocemos como programa de "filosofía para niños". Ahora bien, si no nos tomamos el tiempo de filosofar sobre él su aplicación sería casi una contradicción en los terminos. Aplicar un programa de filosofía sin filosofar acerca del rol de la filosofía en el... casi un juego de palabras, pero inadmisible. Una cosa es tratar de no complicar las cosas y otra es suponer que el filosofar con rigor es solo para aquellos que no están en contacto con niños. Por ejemplo al volver sobre los libros de Lipman encuentro en ellos una reducción de la filosofía a su concepción tecnicista, la filosofía y por lo tanto la comunidad de indagación filosófica como  entrenamiento para la argumentación correcta en un claro y aceptado marco de respeto por los derechos humanos (desde una óptica particularmente liberal).

    Con esto quería dar cuenta de la necesidad de no creer que la intervención didáctica nos "salva" de la necesidad de llevar a cabo una tarea filosófica. Fruto de esa tarea es la propuesta latinoamericana de "filosofía con niños" con importantes representantes en Brasil y Argentina en donde se han modificado ciertos supuestos filosófico pedagógicos del programa de Lipman pero han mantenido la riqueza de llevar planteos filosóficos de rigor a estructuras de educación no tradicional y de fuerte innovación didáctica e interés de los alumnos.

    Bueno, contento de intercambiar opiniones y de defender el lugar de la filosofía en la educación, los saludo,

Pablo

 

 

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From: Julio Cesar Mayorga

To: boulesis@yahoogroups.com

Sent: Tuesday, October 17, 2006 4:09 PM

Subject: Re: [boulesis] didactica de la filosofia

Todas las opiniones que he leído, son interesantes, sin embargo hablan y opinan de la Filosofía en general, o enunciando a grandes de la filosofía,  esta  plática o panel, se inició con  la joven que era vice-dierectora de una Escuela y pedía opiniones sobre la didactica para reflejarla a los niños,  es decir ¿Como usar la didactica para enseñar filosofía a los niños de secundaria...

¿No se han preguntado que los jóvenes necesitan el camino, o ver la luz para despertar la cultura,  el conocimiento y la sabiduría?... en lo personal, todos los dias en mis oraciones pido al Señor Jesús, tres cosas, que me  han hecho  conocer, más de este mundo:  conocimiento, Inteligencia y sabiduría,  y al entender las fuentes de la vida, y haberlas difrutado y vivido, he llegado a la conclusión de que la vida no es posible entenderla sin el conocimiento de la Filosofía... No se alarmen,  No invoco a Khan ni a  Heguel, ni a Platón, hablo de la Filosofía sencillo, pues los grandes caminos se conocen a traves de un caminillo...  eso es lo que a la profesora le interesa, pues al estar frente a sus alumnos, se pregunta... ¿Como puedo desarrollar el pensamiento filosófico de estos jóvenes?...

Si estoy equivocado, disculpen...  Estoy Equivocado Profesora?.

 

 

Monica da Cunha <mrdc13@...> escribió:

Yo según creo haber aprendido de quienes han sido dados en llamar los padres de la filosofía, ( la madre parece que es NN) o los grandes filósofos...la filosofía es una "actitud natural", y sí, creo que es una actitud, que saber mucho de filosofía no hace filósofo a nadie porque simplemente no es una teckné, pero claro, esto es una opinión, Heidegger logró filosofar dialogando con la cotidianeidad, él era filósofo, porque estudió mucho para eso...Borges también pero nadie dice que sea un gran filósofo, sino un gran escritor...Socrates era un gran filósofo, pero no tenemos mucha referencias acerca de quienes hayan podido ser sus maestros, salvo por la enseñanza del oráculo... Pero es cierto, todo es cuestión de saber "ver" la filosofia, y para eso hay que saber mucho de filosofía, o quizá, tener actitud filosofica,
y entonces me pregunto, las actitudes se aprenderán?....

Cordialmente

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Pablo Augustin Pérez <naufragoeia@...> escribió:

¿Y cree que ese interpretar y ese ver desde la filosofía no necesita de los
mínimos rudimentos filosóficos? El Principito es un libro maravilloso. Pero
sacar de ahí filosofía requiere saber filosofía. Y para aprender filosofía
no vale El Principito. Vale estudiar.
Espero haberme explicado.

Un placer debatir con usted.

saludos.



Pablo Augustin Pérez





>From: Alicia Barco <alicia_barco@...>
>Reply-To: boulesis@yahoogroups.com
>To: boulesis@yahoogroups.com
>Subject: Re: [boulesis] didactica de la filosofia
>Date: Mon, 16 Oct 2006 12:23:44 -0500 (CDT)
>
>Lo que quiza sucede es que detrás de las cosas, encontramos filosofía,
>porque las cosas significan en la medida que la persona las ve con una
>cierta filosofía. El Principito tiene un mensaje filosofico muy bonito que
>es "lo esencial es invisible a los ojos humanos" gran tema de la
>Metafisica, verdad? Es un tema filosofico que se puede usar para sacarle
>provecho, con relacion a la filosofia personalista, y desde la comunicación
>y el encuentro.
>
>Saludos,
>   Alicia Barco
>
>Pablo Augustin <augustinperez@...> escribió:
>   Decir que El Principito es filosofía es como decir que Silvester Stalone
>es un actor, creo yo.
>El Principito es un enorme libro. Esto es indiscutible. pero no es
>filosofía.
>Es peligroso llamara alas cosas con nombres que no los representan. Se
>devalúan los nombres.
>
>Un saludo.
>
>   El día 11/10/06, Mª José Lozano <lozanoburzuri@...> escribió:
>   Es increíble,¿no?Es muy bueno con Secundaria desde mi experiencia leer
>cada
>día entre los alumnos y el profesor un capítulo, por ejmplo de EL PEQUE´ÑO
>PRÍNCIPE  de Saint Exupery, y comentar despues temas que salen allí
>reflejados y que es pura filosofía.....Tambien que tengan un Cuaderno de
>reflexiones y vayan escribiendo acerca de cuestiones que surgen en clase o
>que se les plantean al tratar de los temas que de el profesor. Por si
>sirve.Un saludo MARGARITA
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>De: "mariposa4232" <mariposa4232@... >
>Para: <boulesis@yahoogroups.com>
>Enviado: miércoles 11 de octubre de 2006 3:06
>Asunto: [boulesis] didactica de la filosofia
>
>
>Me llamo Susana Rotta Soy prof de Filosfia, Psicologia y Cas de la
>Educacion y Lic en Cias de la Educacion. Soy Vicedirectora de una
>escuela Secundaria y desearia saber algo nuevo  sobre didactica ya q
>los prof q tengo en la escuela son todos Abogados y no pueden entender
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    Es verdad, en nuestro intercambio hemos llegado a plantear cuestiones de lo que Julio llama la "Filosofía en general". Pero lejos de desviar nuestro propósito inicial lo enriquece, al volver tras él, al problema de la educación filosófica.

    La pregunta sobre el la enseñanza filosófica nos remite rápidamente a la cuestión sobre qué entendemos por filosofía, qué entendemos por "actitud filosófica". Pienso que el profesor/a de filosofía debe saber ejercer él mismo la práctica filosófica y lejos de ejercer un rol reproductivo puede constituirse en un filósofo de su propio acto pedagógico, el profesor de filosofía se nutre al filosofar sobre la enseñanza de la filosofía.

    Ahora bien, ¿en qué estoy pensando cuando me refiero a filosofar sobre la enseñanza de la filosofía? Trabajar, pensar, dialogar, indagar sobre algunos puntos interesantes. ¿Cuál es el corpus de conocimientos a los cuales llamamos filosófico? ¿Qué es lo que aquel corpus de contenidos puede aportar a la formación de los jóvenes? ¿Qué hay de significativo en ellos? ¿Hay algo más allá de una lista de nombres ilustres? ¿Hay tal vez conceptualizaciones agudas, supuestos develados, análisis profundos..?¿Qué es lo que nos permite identificarlos como creadores de un pensamiento "filosófico"? ¿Podemos nosotros y nuestro alumnos generar pensamiento con esas características?

    Por ejemplo, creo que pensar en estar cosas nos ayuda a reencontrarnos con la práctica del aula. Muchos sabemos que la transposición didáctica obsesiva de cada uno de los temas eruditos de la historia de la filosofía no tiene mucho sentido, pero esto no implica desconocer la tradición (por lo menos no por parte del docente !!). Conocer, a su vez, no implica sacralizar;  pero sí poder hacer uso crítico de las sutiles categorías y abordajes que los filósofos de ayer y de hoy siguen dando a la sociedad.

    Un claro caso de aplicación de la didáctica de la filosofía para niños y adolescentes es el impulsado por Mathew Lipman, lo que hoy conocemos como programa de "filosofía para niños". Ahora bien, si no nos tomamos el tiempo para filosofar sobre él su aplicación sería casi una contradicción en los términos. Aplicar un programa de filosofía sin filosofar acerca del rol de la filosofía en él... casi un juego de palabras, pero inadmisible. Una cosa es tratar de no complicar las cosas y otra es suponer que el filosofar con rigor es solo para aquellos que no están en contacto con niños. Por ejemplo al volver sobre los libros de Lipman encuentro en ellos una reducción de la filosofía a su concepción tecnicista, la filosofía y por lo tanto la comunidad de indagación filosófica es concebida principalmente como  entrenamiento para la argumentación correcta (en un claro y aceptado marco de respeto por los derechos humanos aunque desde una óptica particularmente liberal).

    Con esto quería dar cuenta de la necesidad de no creer que la intervención didáctica nos "salva" de la necesidad de llevar a cabo una tarea filosófica fuerte y apasionante. Fruto de esa tarea es la propuesta latinoamericana de "filosofía con niños" con importantes representantes en Brasil y Argentina. Sus principales impulsores han modificado ciertos supuestos filosófico pedagógicos del programa de Lipman pero han mantenido la riqueza de llevar planteos filosóficos -de rigor- a estructuras de educación no tradicional obteniendo a la vez innovación didáctica y compromiso de los estudiantes.

    Bueno, contento de intercambiar opiniones y de defender el lugar de la filosofía en la educación, los saludo,

Pablo

 

 

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From: Julio Cesar Mayorga

To: boulesis@yahoogroups.com

Sent: Tuesday, October 17, 2006 4:09 PM

Subject: Re: [boulesis] didactica de la filosofia

Todas las opiniones que he leído, son interesantes, sin embargo hablan y opinan de la Filosofía en general, o enunciando a grandes de la filosofía,  esta  plática o panel, se inició con  la joven que era vice-dierectora de una Escuela y pedía opiniones sobre la didactica para reflejarla a los niños,  es decir ¿Como usar la didactica para enseñar filosofía a los niños de secundaria...

¿No se han preguntado que los jóvenes necesitan el camino, o ver la luz para despertar la cultura,  el conocimiento y la sabiduría?... en lo personal, todos los dias en mis oraciones pido al Señor Jesús, tres cosas, que me  han hecho  conocer, más de este mundo:  conocimiento, Inteligencia y sabiduría,  y al entender las fuentes de la vida, y haberlas difrutado y vivido, he llegado a la conclusión de que la vida no es posible entenderla sin el conocimiento de la Filosofía... No se alarmen,  No invoco a Khan ni a  Heguel, ni a Platón, hablo de la Filosofía sencillo, pues los grandes caminos se conocen a traves de un caminillo...  eso es lo que a la profesora le interesa, pues al estar frente a sus alumnos, se pregunta... ¿Como puedo desarrollar el pensamiento filosófico de estos jóvenes?...

Si estoy equivocado, disculpen...  Estoy Equivocado Profesora?.

 

 

Monica da Cunha <mrdc13@...> escribió:

Yo según creo haber aprendido de quienes han sido dados en llamar los padres de la filosofía, ( la madre parece que es NN) o los grandes filósofos...la filosofía es una "actitud natural", y sí, creo que es una actitud, que saber mucho de filosofía no hace filósofo a nadie porque simplemente no es una teckné, pero claro, esto es una opinión, Heidegger logró filosofar dialogando con la cotidianeidad, él era filósofo, porque estudió mucho para eso...Borges también pero nadie dice que sea un gran filósofo, sino un gran escritor...Socrates era un gran filósofo, pero no tenemos mucha referencias acerca de quienes hayan podido ser sus maestros, salvo por la enseñanza del oráculo... Pero es cierto, todo es cuestión de saber "ver" la filosofia, y para eso hay que saber mucho de filosofía, o quizá, tener actitud filosofica,
y entonces me pregunto, las actitudes se aprenderán?....

Cordialmente

Monica d C
Pablo Augustin Pérez <naufragoeia@...> escribió:

¿Y cree que ese interpretar y ese ver desde la filosofía no necesita de los
mínimos rudimentos filosóficos? El Principito es un libro maravilloso. Pero
sacar de ahí filosofía requiere saber filosofía. Y para aprender filosofía
no vale El Principito. Vale estudiar.
Espero haberme explicado.

Un placer debatir con usted.

saludos.



Pablo Augustin Pérez





>From: Alicia Barco <alicia_barco@...>
>Reply-To: boulesis@yahoogroups.com
>To: boulesis@yahoogroups.com
>Subject: Re: [boulesis] didactica de la filosofia
>Date: Mon, 16 Oct 2006 12:23:44 -0500 (CDT)
>
>Lo que quiza sucede es que detrás de las cosas, encontramos filosofía,
>porque las cosas significan en la medida que la persona las ve con una
>cierta filosofía. El Principito tiene un mensaje filosofico muy bonito que
>es "lo esencial es invisible a los ojos humanos" gran tema de la
>Metafisica, verdad? Es un tema filosofico que se puede usar para sacarle
>provecho, con relacion a la filosofia personalista, y desde la comunicación
>y el encuentro.
>
>Saludos,
>   Alicia Barco
>
>Pablo Augustin <augustinperez@...> escribió:
>   Decir que El Principito es filosofía es como decir que Silvester Stalone
>es un actor, creo yo.
>El Principito es un enorme libro. Esto es indiscutible. pero no es
>filosofía.
>Es peligroso llamara alas cosas con nombres que no los representan. Se
>devalúan los nombres.
>
>Un saludo.
>
>   El día 11/10/06, Mª José Lozano <lozanoburzuri@...> escribió:
>   Es increíble,¿no?Es muy bueno con Secundaria desde mi experiencia leer
>cada
>día entre los alumnos y el profesor un capítulo, por ejmplo de EL PEQUE´ÑO
>PRÍNCIPE  de Saint Exupery, y comentar despues temas que salen allí
>reflejados y que es pura filosofía.....Tambien que tengan un Cuaderno de
>reflexiones y vayan escribiendo acerca de cuestiones que surgen en clase o
>que se les plantean al tratar de los temas que de el profesor. Por si
>sirve.Un saludo MARGARITA
>----- Mensaje original -----
>De: "mariposa4232" <mariposa4232@... >
>Para: <boulesis@yahoogroups.com>
>Enviado: miércoles 11 de octubre de 2006 3:06
>Asunto: [boulesis] didactica de la filosofia
>
>
>Me llamo Susana Rotta Soy prof de Filosfia, Psicologia y Cas de la
>Educacion y Lic en Cias de la Educacion. Soy Vicedirectora de una
>escuela Secundaria y desearia saber algo nuevo  sobre didactica ya q
>los prof q tengo en la escuela son todos Abogados y no pueden entender
>la didactica de la filosofia, tanto que mis alumnos piensan que todos
>los filosofios estan muertos Les agradezco el interes a mi pedido
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    Es verdad, en nuestro intercamio hemos llegado a plantear cuetiones de lo que Julio llama la "Filosofía en general". Pero lejos de desviar nuestro propósito lo enriquece, al volver tras él, al planteo de la educación filosófica.

    La pregunta sobre el la enseñanza filosófica nos remite rápidamente a la cuestión sobre qué entendemos por filosofía, qué entendemos por "actitud filosófica". Pienso que el profesor/a de filosofía debe ejercer él mismo la práctica filosófica y el docente lejos de ejercer un rol reproductivo puede constituirse en un filósofo de su propio acto pedagógico, el profesor de filosofía se nutre al filosofar sobre la enseñanza de la filosofía.

    Ahora bien, ¿en qué estoy pensando cuando me refiero a filosofar sobre la enseñanza de la filosofía? Trabajar, pensar, dialogar, indagar sobre algunos puntos interesantes. ¿Cuál es el corpus de conocimientos a los cuales llamamos filósófico? ¿Qué es lo que aquel corpus de contenidos puede aportar a la formación de los jovenes? ¿Hay algo más allá de una lista de nombres ilustres? ¿Qué es lo que nos permite identificarlos como creadores de un pensamiento "filosófico"?

    Por ejemplo, creo que pensar en estar cosas nos ayuda a reencontrarnos con la práctica del aula. Muchos sabemos que la transposición didáctica obsesiva de cada uno de los temas eruditos de la historia de la filosofía no tiene mucho sentido, pero esto no implica desconocer la tradición. Conocer, a su vez, no implica sacaralizar;  pero sí poder usar las sutiles categorías y análisis que los filosofos de ayer y de hoy siguen dando a la sociedad.

    Un claro caso de aplicación de la didactica de la filosofía para niños y adolescentes es el impulsado por Mathew Lipman, lo que hoy conocemos como programa de "filosofía para niños". Ahora bien, si no nos tomamos el tiempo de filosofar sobre él su aplicación sería casi una contradicción en los terminos. Aplicar un programa de filosofía sin filosofar acerca del rol de la filosofía en el... casi un juego de palabras, pero inadmisible. Una cosa es tratar de no complicar las cosas y otra es suponer que el filosofar con rigor es solo para aquellos que no están en contacto con niños. Por ejemplo al volver sobre los libros de Lipman encuentro en ellos una reducción de la filosofía a su concepción tecnicista, la filosofía y por lo tanto la comunidad de indagación filosófica como  entrenamiento para la argumentación correcta en un claro y aceptado marco de respeto por los derechos humanos (desde una óptica particularmente liberal).

    Con esto quería dar cuenta de la necesidad de no creer que la intervención didáctica nos "salva" de la necesidad de llevar a cabo una tarea filosófica. Fruto de esa tarea es la propuesta latinoamericana de "filosofía con niños" con importantes representantes en Brasil y Argentina en donde se han modificado ciertos supuestos filosófico pedagógicos del programa de Lipman pero han mantenido la riqueza de llevar planteos filosóficos de rigor a estructuras de educación no tradicional y de fuerte innovación didáctica e interés de los alumnos.

    Bueno, contento de intercambiar opiniones y de defender el lugar de la filosofía en la educación, los saludo,

Pablo

 

 

----- Original Message -----

From: Julio Cesar Mayorga

To: boulesis@yahoogroups.com

Sent: Tuesday, October 17, 2006 4:09 PM

Subject: Re: [boulesis] didactica de la filosofia

Todas las opiniones que he leído, son interesantes, sin embargo hablan y opinan de la Filosofía en general, o enunciando a grandes de la filosofía,  esta  plática o panel, se inició con  la joven que era vice-dierectora de una Escuela y pedía opiniones sobre la didactica para reflejarla a los niños,  es decir ¿Como usar la didactica para enseñar filosofía a los niños de secundaria...

¿No se han preguntado que los jóvenes necesitan el camino, o ver la luz para despertar la cultura,  el conocimiento y la sabiduría?... en lo personal, todos los dias en mis oraciones pido al Señor Jesús, tres cosas, que me  han hecho  conocer, más de este mundo:  conocimiento, Inteligencia y sabiduría,  y al entender las fuentes de la vida, y haberlas difrutado y vivido, he llegado a la conclusión de que la vida no es posible entenderla sin el conocimiento de la Filosofía... No se alarmen,  No invoco a Khan ni a  Heguel, ni a Platón, hablo de la Filosofía sencillo, pues los grandes caminos se conocen a traves de un caminillo...  eso es lo que a la profesora le interesa, pues al estar frente a sus alumnos, se pregunta... ¿Como puedo desarrollar el pensamiento filosófico de estos jóvenes?...

Si estoy equivocado, disculpen...  Estoy Equivocado Profesora?.

 

 

Monica da Cunha <mrdc13@...> escribió:

Yo según creo haber aprendido de quienes han sido dados en llamar los padres de la filosofía, ( la madre parece que es NN) o los grandes filósofos...la filosofía es una "actitud natural", y sí, creo que es una actitud, que saber mucho de filosofía no hace filósofo a nadie porque simplemente no es una teckné, pero claro, esto es una opinión, Heidegger logró filosofar dialogando con la cotidianeidad, él era filósofo, porque estudió mucho para eso...Borges también pero nadie dice que sea un gran filósofo, sino un gran escritor...Socrates era un gran filósofo, pero no tenemos mucha referencias acerca de quienes hayan podido ser sus maestros, salvo por la enseñanza del oráculo... Pero es cierto, todo es cuestión de saber "ver" la filosofia, y para eso hay que saber mucho de filosofía, o quizá, tener actitud filosofica,
y entonces me pregunto, las actitudes se aprenderán?....

Cordialmente

Monica d C
Pablo Augustin Pérez <naufragoeia@...> escribió:

¿Y cree que ese interpretar y ese ver desde la filosofía no necesita de los
mínimos rudimentos filosóficos? El Principito es un libro maravilloso. Pero
sacar de ahí filosofía requiere saber filosofía. Y para aprender filosofía
no vale El Principito. Vale estudiar.
Espero haberme explicado.

Un placer debatir con usted.

saludos.



Pablo Augustin Pérez





>From: Alicia Barco <alicia_barco@...>
>Reply-To: boulesis@yahoogroups.com
>To: boulesis@yahoogroups.com
>Subject: Re: [boulesis] didactica de la filosofia
>Date: Mon, 16 Oct 2006 12:23:44 -0500 (CDT)
>
>Lo que quiza sucede es que detrás de las cosas, encontramos filosofía,
>porque las cosas significan en la medida que la persona las ve con una
>cierta filosofía. El Principito tiene un mensaje filosofico muy bonito que
>es "lo esencial es invisible a los ojos humanos" gran tema de la
>Metafisica, verdad? Es un tema filosofico que se puede usar para sacarle
>provecho, con relacion a la filosofia personalista, y desde la comunicación
>y el encuentro.
>
>Saludos,
>   Alicia Barco
>
>Pablo Augustin <augustinperez@...> escribió:
>   Decir que El Principito es filosofía es como decir que Silvester Stalone
>es un actor, creo yo.
>El Principito es un enorme libro. Esto es indiscutible. pero no es
>filosofía.
>Es peligroso llamara alas cosas con nombres que no los representan. Se
>devalúan los nombres.
>
>Un saludo.
>
>   El día 11/10/06, Mª José Lozano <lozanoburzuri@...> escribió:
>   Es increíble,¿no?Es muy bueno con Secundaria desde mi experiencia leer
>cada
>día entre los alumnos y el profesor un capítulo, por ejmplo de EL PEQUE´ÑO
>PRÍNCIPE  de Saint Exupery, y comentar despues temas que salen allí
>reflejados y que es pura filosofía.....Tambien que tengan un Cuaderno de
>reflexiones y vayan escribiendo acerca de cuestiones que surgen en clase o
>que se les plantean al tratar de los temas que de el profesor. Por si
>sirve.Un saludo MARGARITA
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>Para: <boulesis@yahoogroups.com>
>Enviado: miércoles 11 de octubre de 2006 3:06
>Asunto: [boulesis] didactica de la filosofia
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>Me llamo Susana Rotta Soy prof de Filosfia, Psicologia y Cas de la
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From: Julio Cesar Mayorga

To: boulesis@yahoogroups.com

Sent: Tuesday, October 17, 2006 4:09 PM

Subject: Re: [boulesis] didactica de la filosofia

Todas las opiniones que he leído, son interesantes, sin embargo hablan y opinan de la Filosofía en general, o enunciando a grandes de la filosofía,  esta  plática o panel, se inició con  la joven que era vice-dierectora de una Escuela y pedía opiniones sobre la didactica para reflejarla a los niños,  es decir ¿Como usar la didactica para enseñar filosofía a los niños de secundaria...

¿No se han preguntado que los jóvenes necesitan el camino, o ver la luz para despertar la cultura,  el conocimiento y la sabiduría?... en lo personal, todos los dias en mis oraciones pido al Señor Jesús, tres cosas, que me  han hecho  conocer, más de este mundo:  conocimiento, Inteligencia y sabiduría,  y al entender las fuentes de la vida, y haberlas difrutado y vivido, he llegado a la conclusión de que la vida no es posible entenderla sin el conocimiento de la Filosofía... No se alarmen,  No invoco a Khan ni a  Heguel, ni a Platón, hablo de la Filosofía sencillo, pues los grandes caminos se conocen a traves de un caminillo...  eso es lo que a la profesora le interesa, pues al estar frente a sus alumnos, se pregunta... ¿Como puedo desarrollar el pensamiento filosófico de estos jóvenes?...

Si estoy equivocado, disculpen...  Estoy Equivocado Profesora?.

 

 

Monica da Cunha <mrdc13@...> escribió:

Yo según creo haber aprendido de quienes han sido dados en llamar los padres de la filosofía, ( la madre parece que es NN) o los grandes filósofos...la filosofía es una "actitud natural", y sí, creo que es una actitud, que saber mucho de filosofía no hace filósofo a nadie porque simplemente no es una teckné, pero claro, esto es una opinión, Heidegger logró filosofar dialogando con la cotidianeidad, él era filósofo, porque estudió mucho para eso...Borges también pero nadie dice que sea un gran filósofo, sino un gran escritor...Socrates era un gran filósofo, pero no tenemos mucha referencias acerca de quienes hayan podido ser sus maestros, salvo por la enseñanza del oráculo... Pero es cierto, todo es cuestión de saber "ver" la filosofia, y para eso hay que saber mucho de filosofía, o quizá, tener actitud filosofica,
y entonces me pregunto, las actitudes se aprenderán?....

Cordialmente

Monica d C
Pablo Augustin Pérez <naufragoeia@...> escribió:

¿Y cree que ese interpretar y ese ver desde la filosofía no necesita de los
mínimos rudimentos filosóficos? El Principito es un libro maravilloso. Pero
sacar de ahí filosofía requiere saber filosofía. Y para aprender filosofía
no vale El Principito. Vale estudiar.
Espero haberme explicado.

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saludos.



Pablo Augustin Pérez





>From: Alicia Barco <alicia_barco@...>
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>Subject: Re: [boulesis] didactica de la filosofia
>Date: Mon, 16 Oct 2006 12:23:44 -0500 (CDT)
>
>Lo que quiza sucede es que detrás de las cosas, encontramos filosofía,
>porque las cosas significan en la medida que la persona las ve con una
>cierta filosofía. El Principito tiene un mensaje filosofico muy bonito que
>es "lo esencial es invisible a los ojos humanos" gran tema de la
>Metafisica, verdad? Es un tema filosofico que se puede usar para sacarle
>provecho, con relacion a la filosofia personalista, y desde la comunicación
>y el encuentro.
>
>Saludos,
>   Alicia Barco
>
>Pablo Augustin <augustinperez@...> escribió:
>   Decir que El Principito es filosofía es como decir que Silvester Stalone
>es un actor, creo yo.
>El Principito es un enorme libro. Esto es indiscutible. pero no es
>filosofía.
>Es peligroso llamara alas cosas con nombres que no los representan. Se
>devalúan los nombres.
>
>Un saludo.
>
>   El día 11/10/06, Mª José Lozano <lozanoburzuri@...> escribió:
>   Es increíble,¿no?Es muy bueno con Secundaria desde mi experiencia leer
>cada
>día entre los alumnos y el profesor un capítulo, por ejmplo de EL PEQUE´ÑO
>PRÍNCIPE  de Saint Exupery, y comentar despues temas que salen allí
>reflejados y que es pura filosofía.....Tambien que tengan un Cuaderno de
>reflexiones y vayan escribiendo acerca de cuestiones que surgen en clase o
>que se les plantean al tratar de los temas que de el profesor. Por si
>sirve.Un saludo MARGARITA
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>Enviado: miércoles 11 de octubre de 2006 3:06
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From: Julio Cesar Mayorga

To: boulesis@yahoogroups.com

Sent: Tuesday, October 17, 2006 4:09 PM

Subject: Re: [boulesis] didactica de la filosofia

Todas las opiniones que he leído, son interesantes, sin embargo hablan y opinan de la Filosofía en general, o enunciando a grandes de la filosofía,  esta  plática o panel, se inició con  la joven que era vice-dierectora de una Escuela y pedía opiniones sobre la didactica para reflejarla a los niños,  es decir ¿Como usar la didactica para enseñar filosofía a los niños de secundaria...

¿No se han preguntado que los jóvenes necesitan el camino, o ver la luz para despertar la cultura,  el conocimiento y la sabiduría?... en lo personal, todos los dias en mis oraciones pido al Señor Jesús, tres cosas, que me  han hecho  conocer, más de este mundo:  conocimiento, Inteligencia y sabiduría,  y al entender las fuentes de la vida, y haberlas difrutado y vivido, he llegado a la conclusión de que la vida no es posible entenderla sin el conocimiento de la Filosofía... No se alarmen,  No invoco a Khan ni a  Heguel, ni a Platón, hablo de la Filosofía sencillo, pues los grandes caminos se conocen a traves de un caminillo...  eso es lo que a la profesora le interesa, pues al estar frente a sus alumnos, se pregunta... ¿Como puedo desarrollar el pensamiento filosófico de estos jóvenes?...

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Monica da Cunha <mrdc13@...> escribió:

Yo según creo haber aprendido de quienes han sido dados en llamar los padres de la filosofía, ( la madre parece que es NN) o los grandes filósofos...la filosofía es una "actitud natural", y sí, creo que es una actitud, que saber mucho de filosofía no hace filósofo a nadie porque simplemente no es una teckné, pero claro, esto es una opinión, Heidegger logró filosofar dialogando con la cotidianeidad, él era filósofo, porque estudió mucho para eso...Borges también pero nadie dice que sea un gran filósofo, sino un gran escritor...Socrates era un gran filósofo, pero no tenemos mucha referencias acerca de quienes hayan podido ser sus maestros, salvo por la enseñanza del oráculo... Pero es cierto, todo es cuestión de saber "ver" la filosofia, y para eso hay que saber mucho de filosofía, o quizá, tener actitud filosofica,
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>Subject: Re: [boulesis] didactica de la filosofia
>Date: Mon, 16 Oct 2006 12:23:44 -0500 (CDT)
>
>Lo que quiza sucede es que detrás de las cosas, encontramos filosofía,
>porque las cosas significan en la medida que la persona las ve con una
>cierta filosofía. El Principito tiene un mensaje filosofico muy bonito que
>es "lo esencial es invisible a los ojos humanos" gran tema de la
>Metafisica, verdad? Es un tema filosofico que se puede usar para sacarle
>provecho, con relacion a la filosofia personalista, y desde la comunicación
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>
>Saludos,
>   Alicia Barco
>
>Pablo Augustin <augustinperez@...> escribió:
>   Decir que El Principito es filosofía es como decir que Silvester Stalone
>es un actor, creo yo.
>El Principito es un enorme libro. Esto es indiscutible. pero no es
>filosofía.
>Es peligroso llamara alas cosas con nombres que no los representan. Se
>devalúan los nombres.
>
>Un saludo.
>
>   El día 11/10/06, Mª José Lozano <lozanoburzuri@...> escribió:
>   Es increíble,¿no?Es muy bueno con Secundaria desde mi experiencia leer
>cada
>día entre los alumnos y el profesor un capítulo, por ejmplo de EL PEQUE´ÑO
>PRÍNCIPE  de Saint Exupery, y comentar despues temas que salen allí
>reflejados y que es pura filosofía.....Tambien que tengan un Cuaderno de
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>sirve.Un saludo MARGARITA
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>Enviado: miércoles 11 de octubre de 2006 3:06
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>
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>Educacion y Lic en Cias de la Educacion. Soy Vicedirectora de una
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Yo según creo haber aprendido de quienes han sido dados en llamar los padres de la filosofía, ( la madre parece que es NN) o los grandes filósofos...la filosofía es una "actitud natural", y sí, creo que es una actitud, que saber mucho de filosofía no hace filósofo a nadie porque simplemente no es una teckné, pero claro, esto es una opinión, Heidegger logró filosofar dialogando con la cotidianeidad, él era filósofo, porque estudió mucho para eso...Borges también pero nadie dice que sea un gran filósofo, sino un gran escritor...Socrates era un gran filósofo, pero no tenemos mucha referencias acerca de quienes hayan podido ser sus maestros, salvo por la enseñanza del oráculo... Pero es cierto, todo es cuestión de saber "ver" la filosofia, y para eso hay que saber mucho de filosofía, o quizá, tener actitud filosofica,
y entonces me pregunto, las actitudes se aprenderán?....

Cordialmente

Monica d C
Pablo Augustin Pérez <naufragoeia@...> escribió:

¿Y cree que ese interpretar y ese ver desde la filosofía no necesita de los
mínimos rudimentos filosóficos? El Principito es un libro maravilloso. Pero
sacar de ahí filosofía requiere saber filosofía. Y para aprender filosofía
no vale El Principito. Vale estudiar.
Espero haberme explicado.

Un placer debatir con usted.

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Pablo Augustin Pérez





>From: Alicia Barco <alicia_barco@...>
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>To: boulesis@yahoogroups.com
>Subject: Re: [boulesis] didactica de la filosofia
>Date: Mon, 16 Oct 2006 12:23:44 -0500 (CDT)
>
>Lo que quiza sucede es que detrás de las cosas, encontramos filosofía,
>porque las cosas significan en la medida que la persona las ve con una
>cierta filosofía. El Principito tiene un mensaje filosofico muy bonito que
>es "lo esencial es invisible a los ojos humanos" gran tema de la
>Metafisica, verdad? Es un tema filosofico que se puede usar para sacarle
>provecho, con relacion a la filosofia personalista, y desde la comunicación
>y el encuentro.
>
>Saludos,
>   Alicia Barco
>
>Pablo Augustin <augustinperez@...> escribió:
>   Decir que El Principito es filosofía es como decir que Silvester Stalone
>es un actor, creo yo.
>El Principito es un enorme libro. Esto es indiscutible. pero no es
>filosofía.
>Es peligroso llamara alas cosas con nombres que no los representan. Se
>devalúan los nombres.
>
>Un saludo.
>
>   El día 11/10/06, Mª José Lozano <lozanoburzuri@...> escribió:
>   Es increíble,¿no?Es muy bueno con Secundaria desde mi experiencia leer
>cada
>día entre los alumnos y el profesor un capítulo, por ejmplo de EL PEQUE´ÑO
>PRÍNCIPE  de Saint Exupery, y comentar despues temas que salen allí
>reflejados y que es pura filosofía.....Tambien que tengan un Cuaderno de
>reflexiones y vayan escribiendo acerca de cuestiones que surgen en clase o
>que se les plantean al tratar de los temas que de el profesor. Por si
>sirve.Un saludo MARGARITA
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>De: "mariposa4232" <mariposa4232@... >
>Para: <boulesis@yahoogroups.com>
>Enviado: miércoles 11 de octubre de 2006 3:06
>Asunto: [boulesis] didactica de la filosofia
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>Me llamo Susana Rotta Soy prof de Filosfia, Psicologia y Cas de la
>Educacion y Lic en Cias de la Educacion. Soy Vicedirectora de una
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>los prof q tengo en la escuela son todos Abogados y no pueden entender
>la didactica de la filosofia, tanto que mis alumnos piensan que todos
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¿Y cree que ese interpretar y ese ver desde la filosofía no necesita de los
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sacar de ahí filosofía requiere saber filosofía. Y para aprender filosofía
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>Date: Mon, 16 Oct 2006 12:23:44 -0500 (CDT)
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>Lo que quiza sucede es que detrás de las cosas, encontramos filosofía,
>porque las cosas significan en la medida que la persona las ve con una
>cierta filosofía. El Principito tiene un mensaje filosofico muy bonito que
>es "lo esencial es invisible a los ojos humanos" gran tema de la
>Metafisica, verdad? Es un tema filosofico que se puede usar para sacarle
>provecho, con relacion a la filosofia personalista, y desde la comunicación
>y el encuentro.
>
>Saludos,
>   Alicia Barco
>
>Pablo Augustin <augustinperez@...> escribió:
>   Decir que El Principito es filosofía es como decir que Silvester Stalone
>es un actor, creo yo.
>El Principito es un enorme libro. Esto es indiscutible. pero no es
>filosofía.
>Es peligroso llamara alas cosas con nombres que no los representan. Se
>devalúan los nombres.
>
>Un saludo.
>
>   El día 11/10/06, Mª José Lozano <lozanoburzuri@...> escribió:
>   Es increíble,¿no?Es muy bueno con Secundaria desde mi experiencia leer
>cada
>día entre los alumnos y el profesor un capítulo, por ejmplo de EL PEQUE´ÑO
>PRÍNCIPE  de Saint Exupery, y comentar despues temas que salen allí
>reflejados y que es pura filosofía.....Tambien que tengan un Cuaderno de
>reflexiones y vayan escribiendo acerca de cuestiones que surgen en clase o
>que se les plantean al tratar de los temas que de el profesor. Por si
>sirve.Un saludo MARGARITA
>----- Mensaje original -----
>De: "mariposa4232" <mariposa4232@... >
>Para: <boulesis@yahoogroups.com>
>Enviado: miércoles 11 de octubre de 2006 3:06
>Asunto: [boulesis] didactica de la filosofia
>
>
>Me llamo Susana Rotta Soy prof de Filosfia, Psicologia y Cas de la
>Educacion y Lic en Cias de la Educacion. Soy Vicedirectora de una
>escuela Secundaria y desearia saber algo nuevo  sobre didactica ya q
>los prof q tengo en la escuela son todos Abogados y no pueden entender
>la didactica de la filosofia, tanto que mis alumnos piensan que todos
>los filosofios estan muertos Les agradezco el interes a mi pedido
>
>
>
>
>
>
>Filosofía, deliberación y pensamiento
>http://www.boulesis.com
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>
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>Pablo Augustin Pérez
>
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¿Y cree que ese interpretar y ese ver desde la filosofía no necesita de los
mínimos rudimentos filosóficos? El Principito es un libro maravilloso. Pero
sacar de ahí filosofía requiere saber filosofía. Y para aprender filosofía
no vale El Principito. Vale estudiar.
Espero haberme explicado.

Un placer debatir con usted.

saludos.



Pablo Augustin Pérez





>From: Alicia Barco <alicia_barco@...>
>Reply-To: boulesis@yahoogroups.com
>To: boulesis@yahoogroups.com
>Subject: Re: [boulesis] didactica de la filosofia
>Date: Mon, 16 Oct 2006 12:23:44 -0500 (CDT)
>
>Lo que quiza sucede es que detrás de las cosas, encontramos filosofía,
>porque las cosas significan en la medida que la persona las ve con una
>cierta filosofía. El Principito tiene un mensaje filosofico muy bonito que
>es "lo esencial es invisible a los ojos humanos" gran tema de la
>Metafisica, verdad? Es un tema filosofico que se puede usar para sacarle
>provecho, con relacion a la filosofia personalista, y desde la comunicación
>y el encuentro.
>
>Saludos,
>   Alicia Barco
>
>Pablo Augustin <augustinperez@...> escribió:
>   Decir que El Principito es filosofía es como decir que Silvester Stalone
>es un actor, creo yo.
>El Principito es un enorme libro. Esto es indiscutible. pero no es
>filosofía.
>Es peligroso llamara alas cosas con nombres que no los representan. Se
>devalúan los nombres.
>
>Un saludo.
>
>   El día 11/10/06, Mª José Lozano <lozanoburzuri@...> escribió:
>   Es increíble,¿no?Es muy bueno con Secundaria desde mi experiencia leer
>cada
>día entre los alumnos y el profesor un capítulo, por ejmplo de EL PEQUE´ÑO
>PRÍNCIPE  de Saint Exupery, y comentar despues temas que salen allí
>reflejados y que es pura filosofía.....Tambien que tengan un Cuaderno de
>reflexiones y vayan escribiendo acerca de cuestiones que surgen en clase o
>que se les plantean al tratar de los temas que de el profesor. Por si
>sirve.Un saludo MARGARITA
>----- Mensaje original -----
>De: "mariposa4232" <mariposa4232@... >
>Para: <boulesis@yahoogroups.com>
>Enviado: miércoles 11 de octubre de 2006 3:06
>Asunto: [boulesis] didactica de la filosofia
>
>
>Me llamo Susana Rotta Soy prof de Filosfia, Psicologia y Cas de la
>Educacion y Lic en Cias de la Educacion. Soy Vicedirectora de una
>escuela Secundaria y desearia saber algo nuevo  sobre didactica ya q
>los prof q tengo en la escuela son todos Abogados y no pueden entender
>la didactica de la filosofia, tanto que mis alumnos piensan que todos
>los filosofios estan muertos Les agradezco el interes a mi pedido
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>Pablo Augustin Pérez
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¿Y cree que ese interpretar y ese ver desde la filosofía no necesita de los
mínimos rudimentos filosóficos? El Principito es un libro maravilloso. Pero
sacar de ahí filosofía requiere saber filosofía. Y para aprender filosofía
no vale El Principito. Vale estudiar.
Espero haberme explicado.

Un placer debatir con usted.

saludos.



Pablo Augustin Pérez





>From: Alicia Barco <alicia_barco@...>
>Reply-To: boulesis@yahoogroups.com
>To: boulesis@yahoogroups.com
>Subject: Re: [boulesis] didactica de la filosofia
>Date: Mon, 16 Oct 2006 12:23:44 -0500 (CDT)
>
>Lo que quiza sucede es que detrás de las cosas, encontramos filosofía,
>porque las cosas significan en la medida que la persona las ve con una
>cierta filosofía. El Principito tiene un mensaje filosofico muy bonito que
>es "lo esencial es invisible a los ojos humanos" gran tema de la
>Metafisica, verdad? Es un tema filosofico que se puede usar para sacarle
>provecho, con relacion a la filosofia personalista, y desde la comunicación
>y el encuentro.
>
>Saludos,
>   Alicia Barco
>
>Pablo Augustin <augustinperez@...> escribió:
>   Decir que El Principito es filosofía es como decir que Silvester Stalone
>es un actor, creo yo.
>El Principito es un enorme libro. Esto es indiscutible. pero no es
>filosofía.
>Es peligroso llamara alas cosas con nombres que no los representan. Se
>devalúan los nombres.
>
>Un saludo.
>
>   El día 11/10/06, Mª José Lozano <lozanoburzuri@...> escribió:
>   Es increíble,¿no?Es muy bueno con Secundaria desde mi experiencia leer
>cada
>día entre los alumnos y el profesor un capítulo, por ejmplo de EL PEQUE´ÑO
>PRÍNCIPE  de Saint Exupery, y comentar despues temas que salen allí
>reflejados y que es pura filosofía.....Tambien que tengan un Cuaderno de
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>que se les plantean al tratar de los temas que de el profesor. Por si
>sirve.Un saludo MARGARITA
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>De: "mariposa4232" <mariposa4232@... >
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>Enviado: miércoles 11 de octubre de 2006 3:06
>Asunto: [boulesis] didactica de la filosofia
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>
>Me llamo Susana Rotta Soy prof de Filosfia, Psicologia y Cas de la
>Educacion y Lic en Cias de la Educacion. Soy Vicedirectora de una
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>los prof q tengo en la escuela son todos Abogados y no pueden entender
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Decir que El Principito es filosofía es como decir que Silvester Stalone es un actor, creo yo.
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Un saludo.

El día 11/10/06, Mª José Lozano <lozanoburzuri@...> escribió:

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día entre los alumnos y el profesor un capítulo, por ejmplo de EL PEQUE´ÑO
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Enviado: miércoles 11 de octubre de 2006 3:06
Asunto: [boulesis] didactica de la filosofia


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>Descartes es considerado un filósofo racionalista. ¿ Qué quiere decir esto?
>Que da prioridad a las estructuras y contenidos de la mente como fuente de
>conocimiento. Parte de la base de que las ideas matemáticas son el
>fundamento firme para todo conocimiento.
Pero considera que es necesario asegurarse de  que esos contenidos mentales
sean ciertos. No busca la verdad, sino la certeza ( la capacidad de
fundamentar todo el conocimiento) de nuestros contenidos mentales. Para eso
comienza enfrentándose a la postura escéptica de que todos nuestros
contenidos mentales son falsos a través del método de la Duda. Duda de la
verdad de todos nuestros contenidos mentales pero encuentra un contenido que
es indubitable: Pienso, luego existo. A partir de aquí considera que se
puede reconstruir el conocimiento. Hay una identidad, un sujeto que piensa o
conoce.
Para fundamentar el conocimiento sigue el método de la duda y un método
matemático: el analítico-sintético.
Bueno espero que esto te sirva como punto de arranque. Dentro de la
Psicología considero que los enfoques cognitivistas serían los más cercanos
a las ideas de Descartes.
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Hola! Soy estudiante de 2º de psicología y tengo que hacer un trabajo no muy
extenso sobre descartes, si alguien me manda información breve sobre sus
teorías se lo agradecería.
Gracias,Iratxe

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dos

                                    Miramar, 16 de Octubre de 2006.-

Estimados amigos:

serian tan amables de ayudarme con informaciòn sobre un pensador
Argentino Arturo Jauretche, estoy tratando de recopilar informaciòn
para realizar un ensayo con letras mayusculas porque serà el primero,
para un certamen regional en la provincia de Buenos Aires Argentina.
Intentarè realizar Biografia y pensamiento del filosofo. y punto de
vista crìtico dado que fue cuestionado por algunos pero eso no es malo
solo un punto de vista vamos a ver entonces si realizo una crìtica o
una Apologia!!!!!!!!!
Salutti per tutti.
A mis nuevos amigos desde la costa del Atlàntico, sobre la cresta de
una Ola, y junto a la brisa del mar enlightenforever@...

                                                                            Jose maria

HOLA:

LES RECOMINEDOI PARA DIDACTICA DE FILOSOFIA DOS OBRAS:

LA PRINCESA METAPHYSIKA de Tiedelmann

y MATRIX, FILOSOFIA Y CINE.

MUY BUENAS PARA TRABAJAR EN EL AULA CON LOS ALUMNOS.
LA TRILOGIA DE MATRIX DA MUCHO DE SI PARA TRABAJAR
DIFERENTES AUTORES FILOSOFICOS, DESDE PALTON HASTA
NIETZSCHE.

CIAO

SSALUDOS

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Hola Susana,

    Es bien difícil la situación que contás pero es común encontrar abogados o profesores de historia en las cátedras de filosofía de la escuela media, especialmente en la Provincia de Buenos Aires (Arg). ¿De donde sos vos? Me imagino que de allí, pero no toda predicción es exitosa.

    Vos solicitas información y lo primero que se me ocurre es proponerle a tus docentes de filosofía "abogados" algunas lecturas para ir mejorando sus prácticas. Lo ideal sería que puedan hacer algún curso de posgrado en el área de filosofía o su enseñanza, o tal vez asistir a congresos que anualmente hay sobre esa temática.

    En principio te recomiendo algunas lecturas iniciales, tal vez sería bueno que vos también las leas y los estimules. Lecturas iniciales recomendadas (suponiendo que vivis en Buenos Aires):

• Cerletti, A y Kohan, W. La filosofía en la escuela. Caminos para pensar su sentido, CBC, UBA, Buenos Aires, 1996. El libro es excelente, buenísimo, especial para tu caso pero no es fácil de conseguir ya que la Oficina de ediciones del CBC de la UBA cerró. Si no lo podés conseguir puedo intentar facilitártelo de alguna forma.
• Novedades Educativas tiene un número especial dedicado a la Enseñanza de la Filosofía, creo que es del año pasado. Muy buena.
• Obras más clásicas, Obiols, Introducción a la enseñanza de la  Filosofía, FCE, Buenos Aires, 2002. Se consigue fácil, tienen una perspectiva más clásica pero muy prolija.

Saludos, y seguimos en contacto,

Pablo

 

 

 

----- Original Message -----

From: "mariposa4232" <mariposa4232@...>

To: <boulesis@yahoogroups.com>

Sent: Tuesday, October 10, 2006 10:06 PM

Subject: [boulesis] didactica de la filosofia

Me llamo Susana Rotta Soy prof de Filosfia, Psicologia y Cas de la
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Version: 7.1.408 / Virus Database: 268.13.2/472 - Release Date: 11/10/2006

Hola a todos, me reporto encantado de estar en este
foro donde siempre encuentro posturas muy
interesantes, me atrevo a compartir unos pensamientos
del maestro Cioran que aunque siempre repudió a la
filosofia, es innegable su amistad por el conocimiento
del pensamiento. Los abraza desde México Fabián Suárez
Navarro.
  --- segundo roque Ramirez Cueva <kavafisroq@...>
escribió:

> Hola, pensadores de boulesis, un saludo grato por la
> labor que realizan en la página, digamos del buen
> pensar.
>
>   El suscrito, podría decirse que es un lego en
> filosofar, apela a uds. para conocer las nuevas
> ideas del pensamiento y alguna información
> necesaria.
>   Por ahora quisiera saber si pueden opinar acerca
> del pensamiento deliberativo, sus nociones, sus
> sinónimos. Tal vez, explicar mediante que
> habilidades se puede desarrollar este pensamiento.
>
>   Atte. Roque Ramírez
>
>
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• Cerletti, A y Kohan, W. La filosofía en la escuela. Caminos para pensar su sentido, CBC, UBA, Buenos Aires, 1996. El libro es excelente, buenísimo, especial para tu caso pero no es fácil de conseguir ya que la Oficina de ediciones del CBC de la UBA cerró. Si no lo podés conseguir puedo intentar facilitártelo de alguna forma.
• Novedades Educativas tiene un número especial dedicado a la Enseñanza de la Filosofía, creo que es del año pasado. Muy buena.
• Obras más clásicas, Obiols, Introducción a la enseñanza de la  Filosofía, FCE, Buenos Aires, 2002. Se consigue fácil, tienen una perspectiva más clásica pero muy prolija.

Es increíble,¿no?Es muy bueno con Secundaria desde mi experiencia leer cada
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reflejados y que es pura filosofía.....Tambien que tengan un Cuaderno de
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que se les plantean al tratar de los temas que de el profesor. Por si
sirve.Un saludo MARGARITA
----- Mensaje original -----
De: "mariposa4232" <mariposa4232@...>
Para: <boulesis@yahoogroups.com>
Enviado: miércoles 11 de octubre de 2006 3:06
Asunto: [boulesis] didactica de la filosofia


Me llamo Susana Rotta Soy prof de Filosfia, Psicologia y Cas de la
Educacion y Lic en Cias de la Educacion. Soy Vicedirectora de una
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¡Saludos!
Esta vez nos ponemos en contacto con vosotros para avisaros de que
hemos publicado la entrevista completa a El Chojin, que se lanzó desde
nuestra bitácora hace unos meses. Puede que algunos de vosotros no
conozcais a El Chojin: se trata de uno de los raperos españoles más
conocidos, y sus letras (como corresponde al rap) tocan temas tan
diversos como la crítica social o el amor. La entrevista se ha
publicado en tres entradas de la bitácora, donde podeis aportar
vuestros comentarios:
http://www.boulesis.com/boule/entrevista-a-el-chojin-i/
http://www.boulesis.com/boule/entrevista-a-el-chojin-ii/
http://www.boulesis.com/boule/entrevista-a-el-chojin-iii/
Igualmente, podeis acceder a la versión completa de la entrevista en
pdf, a través de este enlace:
http://www.boulesis.com/didactica/documentos/?d=29
No estaría de más que ayudarais a difundir esta información entre
todos aquellos alumnos vuestros que sean aficionados al rap: quizás
descubran que éste no está alejado de la educación, y también de la
filosofía.
Un saludo:
Equipo de Boulesis.com

¡Saludos a todos!
Queríamos avisaros de un novedad que llevamos tiempo preparando: se
trata de la tienda de Boulesis.com, donde de momento se pueden
adquirir la tesis doctoral y la tesina de uno de los componentes de la
página. La dirección es la siguiente:
www.boulesis.com/tienda
La explicación a por qué montar una tienda y el tipo de textos que
vamos a poner a disposición de todos los interesados aparecía en la
bitácora hoy mismo:
http://www.boulesis.com/boule/una-libreria-en-boulesis/
Por otro lado, ayer subimos a la página la resolución del examen que
fue planteado en las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) en las
Universidades de Castilla y León. El enlace es el siguiente:
http://www.boulesis.com/didactica/textos/?a=231
Os recordamos que este tipo de materiales pueden resultar útiles sobre
todo a los alumnos, por lo que os agradeceríamos que, si lo
considerais oportuno, difundais su existencia también entre ellos.
Un saludo para todos:
Equipo de Boulesis.com

¡Hola a todos!
De nuevo contactamos con vosotros para informaros de las novedades de
la página. En los últimos días ha vuelvo a funcionar nuestra bitácora
(www.boulesis.com/boule), con artículos nuevos de temática filosófica
o educativa cada día. Pero además de esto, en los últimos días hemos
incorporado otros materiales que pueden ser de vuestro interés:

1) Exámenes. Entre ellos, el de selectividad de septiembre
(http://www.boulesis.com/didactica/examenes/?a=228), pero también los
globales que se pusieron en los exámenes de filosofía
(http://www.boulesis.com/didactica/examenes/?a=229) e historia de la
filosofía (http://www.boulesis.com/didactica/examenes/?a=230)

2) Comentqrio resuelto: subimos también la solución al examen de
acceso a la universidad de Junio
(http://www.boulesis.com/didactica/textos/?a=227)

3) Apuntes: quizás la mayor novedad está en la recopilación de los
apuntes de todos los autores del currículum de Castilla y León de la
asignatura de Historia de la filosofía. Aparecen, junto a los apuntes,
las lecturas obligatorias para las pruebas de acceso a la
Unviersidad:http://www.boulesis.com/didactica/documentos/?d=28

Bueno, pues esto es todo. Como siempre, esperamos que los materiales
os resulten provechosos para el trabajo cotidiano. Un saludo:

Equipo de Boulesis.com

Hola compañeros,

Uno de los recursos más interesantes que conozco
sobre ética que además es un premio de Innovación
Pedagógica de la Conselleria de Cultura de la
Comunitat Valenciana se llama PROYECTO ESPECULAR.
Es un intento de trabajar la asignatura
introduciendo las nuevas tecnologías en el aula
muy rico e interesante. Su autor es Enric
Senabre.  Lo podéis encontrar en internet
poniendo en un buscador esta denominación o en
http://especular.webcindario.com/.

Espero que os guste y sea de utilidad.

Un saludo


Ana Estela i Gallach
Dep. Socials
Seminari de Filosofia
Florida Secundària.
Catarroja - Valencia


At 19:01 01/09/2006, you wrote:
>Voy a dar clases de ëtica durante este curso. Necesito algo de ayuda.
>Especialmente necesito recursos atractivos: videos, cosas de internet,
>dinámicas, dilemas morales, actividades,.... Gracias por todo.
>
>
>
>
>
>
>Filosofía, deliberación y pensamiento
>http://www.boulesis.com
>Enlaces a Yahoo! Grupos
>
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>     boulesis-unsubscribe@yahoogroups.com
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>     http://es.docs.yahoo.com/info/utos.html
>

Hola compañeros,

Uno de los recursos más interesantes que conozco
sobre ética que además es un premio de Innovación
Pedagógica de la Conselleria de Cultura de la
Comunitat Valenciana se llama PROYECTO ESPECULAR.
Es un intento de trabajar la asignatura
introduciendo las nuevas tecnologías en el aula
muy rico e interesante. Su autor es Enric
Senabre.  Lo podéis encontrar en internet
poniendo en un buscador esta denominación o en
http://especular.webcindario.com/.

Espero que os guste y sea de utilidad.

Un saludo


Ana Estela i Gallach
Dep. Socials
Seminari de Filosofia
Florida Secundària.
Catarroja - Valencia


At 19:01 01/09/2006, you wrote:
>Voy a dar clases de ëtica durante este curso. Necesito algo de ayuda.
>Especialmente necesito recursos atractivos: videos, cosas de internet,
>dinámicas, dilemas morales, actividades,.... Gracias por todo.
>
>
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>Filosofía, deliberación y pensamiento
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Yo tb voy a dar ste año Ética y Alternativa y me vendría bien algo de
material. Gracias.... y que vaya bien todo en este nuevo curso 2006-7.
>
>
>
>

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Grandes éxitos, superhéroes, imitaciones, cine y TV...
http://es.msn.kiwee.com/ Lo mejor para tu móvil.

Voy a dar clases de ëtica durante este curso. Necesito algo de ayuda.
Especialmente necesito recursos atractivos: videos, cosas de internet,
dinámicas, dilemas morales, actividades,.... Gracias por todo.