Les Comento que encontre un sitio llamado www.decisionesoptimas.com, y
envian material de tesis del area de psicologia, educacion y
filosofía, muy confiable, les recomiendo.

---

To: boulesis@yahoogroups.com
From: caminantedelsol@...
Date: Thu, 24 Apr 2008 19:09:20 -0300
Subject: Re: [boulesis] pedido de material

Marcos, cómo estas??

No sé de dónde eres, yo soy uruguaya y cursé profesorado de filosofía, pero lo dejé.

En Internet hay mucho material sobre lo que tu necesitas, o de lo contrario, dime puntualmente qué libros necesitas o autores y veo si de lo que tengo te puedo ayudar.

Saludos,

Verónica.

 

El día 22/04/08, marcos alves <urumar19@yahoo.es> escribió:

hola a todos, soy marcos. estoy cursando el profesorado de filosofia. necesito material de sicología, como tratado de la filosofia. material sobre el paradigma epistemológico vigente.

 

gracias.

---

Enviado desde Correo Yahoo!
La bandeja de entrada más inteligente.

Que lamentable resulta que el pensamiento filosófico y la discusión
que podría generar un medio como este, quede reducido a convertirse en
simple producto comercial, la labor docente es un tema de interés pero
no debe ser el único interés de del grupo, como se ha visto marcado
desde hace un año que participo de el.

Cuando uno decide hacer parte de un grupo de filosofía, lo hace
motivado por el deseo de compartir, de estudiar, y conocer ponencias
en torno a, y no simplemente ha leer noticias sobre la vida laboral,
que si bien son espacios amenazados, que hay que conquistar, no
podemos dedicarnos un año entero exclusivamente a ello, el pensamiento
nos exige, tenemos la tarea del pensar, entonces hagamos la tarea.

Que lamentable resulta  que el pensamiento filosófico y la discusión
que podría generar un medio como este, quede reducido a convertirse en
simple producto comercial, la labor docente es un tema de interés pero
no debe ser el único interés de del grupo, como se ha visto marcado
desde hace un año que participo de el.

Cuando uno decide hacer parte de un grupo de filosofía, lo hace
motivado por el deseo de compartir, de estudiar, y conocer ponencias
en torno a, y no simplemente ha leer noticias sobre la vida laboral,
que si bien son espacios amenazados, que hay que conquistar, no
podemos dedicarnos un año entero exclusivamente a ello, el pensamiento
nos exige, tenemos la tarea del pensar, entonces hagamos la tarea.

buenas  noches a todos
   creeria que en la educación de hoy en todos los paises, se encuentra
en una gran crísis respecto  a las diferentes reformas educativas que
se estan realizando, y  me encuentro  deacuerdo con que la enseñanza
de la Filosofía en la educación basica, pero la verdad es que el
sistema, no  nos esta dejando hacer nuestra labor, ya que, hablo desde
mi  país colombia, el cuál quiere implementar esa educación,
pero cuando  la llevamos a la práctica, en lo único  que se estan
preocupando, es en formar a los estudiantes, solo  desde la parte
administrativa, ya que, en mi país se esta educando, más para
formar personas que produscan y no para que piensen o tomen consiencia
de si mismos.

gina paola bravo.

--- En boulesis@yahoogroups.com, Miguel Santa Olalla Tovar
<miguelboulesis@...> escribió:
>
> ¡Hola a todos!
> Tan sólo aclarar que en la recogida virtual todos los apoyos son
válidos, tanto si son de profesores españoles como si no. Lo que
queremos es que las autoridades tomen conciencia de que es una
reivindicación global e internacional, no sólo el interés de un
colectivo. Por eso invito de nuevo a todos los miembros a firmar en la
página ( http://www.gopetition.com/online/18452.html ) y a difundir
al máximo la iniciativa para que otros puedan también firmar. Hoy
nos afecta a un reducido grupo de profesores pero mañana puede ser a
otro, y por lo que hemos hablado en esta lista ocurre en estos
países. Hemos de convertir la reivindicación en un movimiento de
todos.
> Un saludo:
> Miguel.
>
> villavaalberu villavaalberu@... escribió:
Estimados amigos:
>
>  Yo no vivo en España, de modo que no contará mi protesta. Sin
embargo,
>  me permito mandarles mi solidaridad pues yo creo que si pierde la
>  enseñanza de la filosofía en cualquier parte, perdemos todos
como
>  humanidad.
>
>  Un abrazo desde México,
>
>  Gonzalo X. Villava
>
>  --- En boulesis@yahoogroups.com, "miguelboulesis" miguelboulesis@
>  escribió:
>  >
>  > ¡Saludos!
>  > Como todos los miembros de esta lista saben, el sistema educativo
>  > español está siendo reformado con una nueva ley educativa.
Como
>  > consecuencia de la misma, las materias filosóficas están
perdiendo
>  > carga horaria y presencia a lo largo de los cursos.
>  > En respuesta a esto, se han emprendido diversas movilizaciones por
>  > parte de los profesores, tratando de negociar con las distintas
>  > comunidades autónomas el horario y los contenidos de las
asignaturas.
>  > A las iniciativas de Madrid y Galicia se ha sumado ahora Castilla y
>  > León. Pueden leer un resumen de las movilizaciones en esta
anotación:
>  >
>
http://www.boulesis.com/boule/campana-en-favor-de-la-filosofia-en-el-bac\
hillerato/
>  > Agradecieríamos a los miembros de esta lista que firmen todos
los
>  > manifiestos, cuyos enlaces aparecen a continuación:
>  > 1) Madrid: http://plataformafilosofia.blogspot.com/
>  > 2) Galicia: http://nexosfilosofia.org/sgf/index.htm
>  > 3) Castilla y León: http://www.gopetition.com/online/18452.html
>  > Puede parecer un sin sentido, pero la realidad es esta: una vez que
el
>  > ministerio de educación aprueba una ley, son las comunidades
autónomas
>  > las encargadas de concretarla y aplicarla, y por ello es necesario
>  > llevar la reinvindicación a cada comunidad autónoma (la
educación en
>  > España funciona de un modo descentralizado).
>  > Por otro lado, os agradeceríamos a todos que enviéis estos
enlaces a
>  > vuestros contactos del correo, que publiquéis esta
información en
>  > vuestros blogs, páginas web y listas de correo, de manera que le
demos
>  > la máxima difusión posible. Tan importante como firmar los
manifiestos
>  > es difundir estas inciativas, a las que ojalá se sumen otras
>  > autonomías. El futuro de la filosofía en el bachillerato
español está
>  > en juego.
>  > Muchas gracias a todos por vuestro apoyo y un saludo:
>  > Miguel.
>  >
>
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estimad@s compañer@s
 del foro:
como profesor comprometido con la filosofía, me he dado a la tarea de investigar y entender el fenómeno de la falta de estima de la filosofía en los currículums y  distribuciónes horarias. Aquí en México se sigue la misma tendencia que padecen en España.
sin embargo me doy cuenta de una nueva área en donde la enseñanza de la filosofía es ahora necesitada, está vigente y es im prescindible. me refiero al área de la Bioética.
Personalmente estoy dedicandome a hacer una tesis de Maestría en la que pretendo integrar la bioética como eje articulador de la problemática de la ética en el nivel de bachillerato.
Alguien tiene alguna pista sobre enfoques y recursos? los agradecería mucho.
Atte,.
Lic. jorge Garciafigueroa.

 

Estimados amigos:

Yo no vivo en España, de modo que no contará mi protesta. Sin embargo,
me permito mandarles mi solidaridad pues yo creo que si pierde la
enseñanza de la filosofía en cualquier parte, perdemos todos como
humanidad.

Un abrazo desde México,

Gonzalo X. Villava

--- En boulesis@yahoogroups.com, "miguelboulesis" <miguelboulesis@...>
escribió:
>
> ¡Saludos!
> Como todos los miembros de esta lista saben, el sistema educativo
> español está siendo reformado con una nueva ley educativa. Como
> consecuencia de la misma, las materias filosóficas están perdiendo
> carga horaria y presencia a lo largo de los cursos.
> En respuesta a esto, se han emprendido diversas movilizaciones por
> parte de los profesores, tratando de negociar con las distintas
> comunidades autónomas el horario y los contenidos de las asignaturas.
> A las iniciativas de Madrid y Galicia se ha sumado ahora Castilla y
> León. Pueden leer un resumen de las movilizaciones en esta anotación:
>
http://www.boulesis.com/boule/campana-en-favor-de-la-filosofia-en-el-bachillerato/
> Agradecieríamos a los miembros de esta lista que firmen todos los
> manifiestos, cuyos enlaces aparecen a continuación:
> 1) Madrid: http://plataformafilosofia.blogspot.com/
> 2) Galicia: http://nexosfilosofia.org/sgf/index.htm
> 3) Castilla y León: http://www.gopetition.com/online/18452.html
> Puede parecer un sin sentido, pero la realidad es esta: una vez que el
> ministerio de educación aprueba una ley, son las comunidades autónomas
> las encargadas de concretarla y aplicarla, y por ello es necesario
> llevar la reinvindicación a cada comunidad autónoma (la educación en
> España funciona de un modo descentralizado).
> Por otro lado, os agradeceríamos a todos que enviéis estos enlaces a
> vuestros contactos del correo, que publiquéis esta información en
> vuestros blogs, páginas web y listas de correo, de manera que le demos
> la máxima difusión posible. Tan importante como firmar los manifiestos
> es difundir estas inciativas, a las que ojalá se sumen otras
> autonomías. El futuro de la filosofía en el bachillerato español está
> en juego.
> Muchas gracias a todos por vuestro apoyo y un saludo:
> Miguel.
>

Estimados amigos:

Yo no vivo en España, de modo que no contará mi protesta. Sin embargo,
me permito mandarles mi solidaridad pues yo creo que si pierde la
enseñanza de la filosofía en cualquier parte, perdemos todos como
humanidad.

Un abrazo desde México,

Gonzalo X. Villava

--- En boulesis@yahoogroups.com, "miguelboulesis" <miguelboulesis@...>
escribió:
>
> ¡Saludos!
> Como todos los miembros de esta lista saben, el sistema educativo
> español está siendo reformado con una nueva ley educativa. Como
> consecuencia de la misma, las materias filosóficas están perdiendo
> carga horaria y presencia a lo largo de los cursos.
> En respuesta a esto, se han emprendido diversas movilizaciones por
> parte de los profesores, tratando de negociar con las distintas
> comunidades autónomas el horario y los contenidos de las asignaturas.
> A las iniciativas de Madrid y Galicia se ha sumado ahora Castilla y
> León. Pueden leer un resumen de las movilizaciones en esta anotación:
>
http://www.boulesis.com/boule/campana-en-favor-de-la-filosofia-en-el-bachillerat\
o/
> Agradecieríamos a los miembros de esta lista que firmen todos los
> manifiestos, cuyos enlaces aparecen a continuación:
> 1) Madrid: http://plataformafilosofia.blogspot.com/
> 2) Galicia: http://nexosfilosofia.org/sgf/index.htm
> 3) Castilla y León: http://www.gopetition.com/online/18452.html
> Puede parecer un sin sentido, pero la realidad es esta: una vez que el
> ministerio de educación aprueba una ley, son las comunidades autónomas
> las encargadas de concretarla y aplicarla, y por ello es necesario
> llevar la reinvindicación a cada comunidad autónoma (la educación en
> España funciona de un modo descentralizado).
> Por otro lado, os agradeceríamos a todos que enviéis estos enlaces a
> vuestros contactos del correo, que publiquéis esta información en
> vuestros blogs, páginas web y listas de correo, de manera que le demos
> la máxima difusión posible. Tan importante como firmar los manifiestos
> es difundir estas inciativas, a las que ojalá se sumen otras
> autonomías. El futuro de la filosofía en el bachillerato español está
> en juego.
> Muchas gracias a todos por vuestro apoyo y un saludo:
> Miguel.
>

¡Saludos!
Como todos los miembros de esta lista saben, el sistema educativo
español está siendo reformado con una nueva ley educativa. Como
consecuencia de la misma, las materias filosóficas están perdiendo
carga horaria y presencia a lo largo de los cursos.
En respuesta a esto, se han emprendido diversas movilizaciones por
parte de los profesores, tratando de negociar con las distintas
comunidades autónomas el horario y los contenidos de las asignaturas.
A las iniciativas de Madrid y Galicia se ha sumado ahora Castilla y
León. Pueden leer un resumen de las movilizaciones en esta anotación:
http://www.boulesis.com/boule/campana-en-favor-de-la-filosofia-en-el-bachillerat\
o/
Agradecieríamos a los miembros de esta lista que firmen todos los
manifiestos, cuyos enlaces aparecen a continuación:
1) Madrid: http://plataformafilosofia.blogspot.com/
2) Galicia: http://nexosfilosofia.org/sgf/index.htm
3) Castilla y León: http://www.gopetition.com/online/18452.html
Puede parecer un sin sentido, pero la realidad es esta: una vez que el
ministerio de educación aprueba una ley, son las comunidades autónomas
las encargadas de concretarla y aplicarla, y por ello es necesario
llevar la reinvindicación a cada comunidad autónoma (la educación en
España funciona de un modo descentralizado).
Por otro lado, os agradeceríamos a todos que enviéis estos enlaces a
vuestros contactos del correo, que publiquéis esta información en
vuestros blogs, páginas web y listas de correo, de manera que le demos
la máxima difusión posible. Tan importante como firmar los manifiestos
es difundir estas inciativas, a las que ojalá se sumen otras
autonomías. El futuro de la filosofía en el bachillerato español está
en juego.
Muchas gracias a todos por vuestro apoyo y un saludo:
Miguel.

Saludos a todos

Releyendo este correo, me gustaría agregar lo que sucede en Chile con la educación de adultos. Con la nueva reforma la filosofía pasa a ser optativa junto con arte y educación física. Con la filosofía para niños se abre una ventana, pero con la educación de adultos se cierra otra.

juan carlos mondaca cotrozo <juancarlosmondaca@...> escribió:

Saludos a todos los que participan y se preocupan por la filosofía, les cuento que en chile y me imagino que en otros paises también debe suceder los mismo, en algunas escuelas disminuyen las horas de filosofía y en otros las aumentan se los digo ya que yo trabajo en filosofía para niños en un colegio de vulnerabilidad social no extrema, pero en fin, este establecimiento no es privado, sino que adecuo y creo sus propios planes y programas, implementando la filosofía desde 5º basico (10 años aprox.) hasta 4º medio (17 años aprox.), entonces disminuye o aumenta, es esto tan radical, yo no le sé, lo que si sé que el mundo de la filosofía para niños que es una area en chile muy poco explorada, por lo mismo, las herramientas educativas surgen desde la imaginación. Saludos a todos. Juan Carlos Mondaca. 

---

To: boulesis@yahoogroups.com
From: caminantedelsol@gmail.com
Date: Wed, 13 Feb 2008 18:15:29 -0300
Subject: Re: [boulesis] Asignación horaria de filosofía

Les cuento queridos amigos, que aquí en Uruguay esta perdiendo terreno también. Hubo una reformulación del bachillerato, y para este año, en 3ero de bachillerato, le quitaron horas, por ejemplo enlo que antes era opción Derecho (Humanísitico), tenía 5 horas y ahora se cambiaron las orientaciones y quedaron solo con 3.

En realidad creo que el problema de Secundaria es bastante considerable, y lamentablemente creo que los mismos que estan inscriptos para dictar clases somos los que sabotean la funcion de la filosofía en secundaria. Aquí hay mucha gente enseñando que ni siquiera pasó por una institución de formación. Estan ocupando lugares privilegiados de la lista y jamás cursaron profesorado, ni facultad ni nada que se le parezca. Es evidente además que esto se refleja en el enfoque de las clases, que hace que muchos alumnos se desencanten cada día más.

Sin ánimo de criticar lo que realizan otros docentes, si yo me pusiese en lugar de los adolescentes, teniendo en cuenta ciertas propuestas, no tendría ganas de estar en la clase y me preguntaría para qué sirve.

Creo que las reformulaciones, que es claro que apuntan a "moldear" autómatas, no son las únicas que perjudican y cometen un crimen en contra del espíritu de la filosofía, sino también la mente de algunos que estan impartiendo algo que no conocen, para lo cual no se formaron, y un sistema que privilegia esto, quedando relegados los que sí se forman y quieren continuar.

En breve, queridos amigos, voy a enviarles mis apreciaciones sobre el problema que enfrenta la filosofía en secundaria, relatándoles además, lo que se vive aqui en Uruguay, para quien le interese leerlo.

Saludos afectuosos,

Natalia Rivas.

 

El día 11/02/08, miguelboulesis <miguelboulesis@yahoo.es> escribió:

¡Saludos!
Os envíamos información relativa a la presencia de la filosofía dentro
del bachillerato. Los borradores que se están manejando indican que va
a perder una hora. Los profesores de filosofía de Madrid se están
movilizando para conseguir que esto no sea así, y convendría que su
iniciativa se difunda lo más posible por internet, y les apoyemos
también en la recogida de firmas. Toda la información está disponible
en este enlace:
http://www.boulesis.com/boule/una-perdida-silenciosa/
Un saludo:
Miguel.

---

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Saludos a todos los que participan y se preocupan por la filosofía, les cuento que en chile y me imagino que en otros paises también debe suceder los mismo, en algunas escuelas disminuyen las horas de filosofía y en otros las aumentan se los digo ya que yo trabajo en filosofía para niños en un colegio de vulnerabilidad social no extrema, pero en fin, este establecimiento no es privado, sino que adecuo y creo sus propios planes y programas, implementando la filosofía desde 5º basico (10 años aprox.) hasta 4º medio (17 años aprox.), entonces disminuye o aumenta, es esto tan radical, yo no le sé, lo que si sé que el mundo de la filosofía para niños que es una area en chile muy poco explorada, por lo mismo, las herramientas educativas surgen desde la imaginación. Saludos a todos. Juan Carlos Mondaca. 

---

To: boulesis@yahoogroups.com
From: caminantedelsol@gmail.com
Date: Wed, 13 Feb 2008 18:15:29 -0300
Subject: Re: [boulesis] Asignación horaria de filosofía

Les cuento queridos amigos, que aquí en Uruguay esta perdiendo terreno también. Hubo una reformulación del bachillerato, y para este año, en 3ero de bachillerato, le quitaron horas, por ejemplo enlo que antes era opción Derecho (Humanísitico), tenía 5 horas y ahora se cambiaron las orientaciones y quedaron solo con 3.

En realidad creo que el problema de Secundaria es bastante considerable, y lamentablemente creo que los mismos que estan inscriptos para dictar clases somos los que sabotean la funcion de la filosofía en secundaria. Aquí hay mucha gente enseñando que ni siquiera pasó por una institución de formación. Estan ocupando lugares privilegiados de la lista y jamás cursaron profesorado, ni facultad ni nada que se le parezca. Es evidente además que esto se refleja en el enfoque de las clases, que hace que muchos alumnos se desencanten cada día más.

Sin ánimo de criticar lo que realizan otros docentes, si yo me pusiese en lugar de los adolescentes, teniendo en cuenta ciertas propuestas, no tendría ganas de estar en la clase y me preguntaría para qué sirve.

Creo que las reformulaciones, que es claro que apuntan a "moldear" autómatas, no son las únicas que perjudican y cometen un crimen en contra del espíritu de la filosofía, sino también la mente de algunos que estan impartiendo algo que no conocen, para lo cual no se formaron, y un sistema que privilegia esto, quedando relegados los que sí se forman y quieren continuar.

En breve, queridos amigos, voy a enviarles mis apreciaciones sobre el problema que enfrenta la filosofía en secundaria, relatándoles además, lo que se vive aqui en Uruguay, para quien le interese leerlo.

Saludos afectuosos,

Natalia Rivas.

 

El día 11/02/08, miguelboulesis <miguelboulesis@yahoo.es> escribió:

¡Saludos!
Os envíamos información relativa a la presencia de la filosofía dentro
del bachillerato. Los borradores que se están manejando indican que va
a perder una hora. Los profesores de filosofía de Madrid se están
movilizando para conseguir que esto no sea así, y convendría que su
iniciativa se difunda lo más posible por internet, y les apoyemos
también en la recogida de firmas. Toda la información está disponible
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Un saludo:
Miguel.

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To: boulesis@yahoogroups.com
From: juancarlosmondaca@...
Date: Thu, 14 Feb 2008 11:00:28 -0300
Subject: RE: [boulesis] Asignación horaria de filosofía

Saludos a todos los que participan y se preocupan por la filosofía, les cuento que en chile y me imagino que en otros paises también debe suceder los mismo, en algunas escuelas disminuyen las horas de filosofía y en otros las aumentan se los digo ya que yo trabajo en filosofía para niños en un colegio de vulnerabilidad social no extrema, pero en fin, este establecimiento no es privado, sino que adecuo y creo sus propios planes y programas, implementando la filosofía desde 5º basico (10 años aprox.) hasta 4º medio (17 años aprox.), entonces disminuye o aumenta, es esto tan radical, yo no le sé, lo que si sé que el mundo de la filosofía para niños que es una area en chile muy poco explorada, por lo mismo, las herramientas educativas surgen desde la imaginación. Saludos a todos. Juan Carlos Mondaca. 

---

To: boulesis@yahoogroups.com
From: caminantedelsol@gmail.com
Date: Wed, 13 Feb 2008 18:15:29 -0300
Subject: Re: [boulesis] Asignación horaria de filosofía

Les cuento queridos amigos, que aquí en Uruguay esta perdiendo terreno también. Hubo una reformulación del bachillerato, y para este año, en 3ero de bachillerato, le quitaron horas, por ejemplo enlo que antes era opción Derecho (Humanísitico), tenía 5 horas y ahora se cambiaron las orientaciones y quedaron solo con 3.

En realidad creo que el problema de Secundaria es bastante considerable, y lamentablemente creo que los mismos que estan inscriptos para dictar clases somos los que sabotean la funcion de la filosofía en secundaria. Aquí hay mucha gente enseñando que ni siquiera pasó por una institución de formación. Estan ocupando lugares privilegiados de la lista y jamás cursaron profesorado, ni facultad ni nada que se le parezca. Es evidente además que esto se refleja en el enfoque de las clases, que hace que muchos alumnos se desencanten cada día más.

Sin ánimo de criticar lo que realizan otros docentes, si yo me pusiese en lugar de los adolescentes, teniendo en cuenta ciertas propuestas, no tendría ganas de estar en la clase y me preguntaría para qué sirve.

Creo que las reformulaciones, que es claro que apuntan a "moldear" autómatas, no son las únicas que perjudican y cometen un crimen en contra del espíritu de la filosofía, sino también la mente de algunos que estan impartiendo algo que no conocen, para lo cual no se formaron, y un sistema que privilegia esto, quedando relegados los que sí se forman y quieren continuar.

En breve, queridos amigos, voy a enviarles mis apreciaciones sobre el problema que enfrenta la filosofía en secundaria, relatándoles además, lo que se vive aqui en Uruguay, para quien le interese leerlo.

Saludos afectuosos,

Natalia Rivas.

 

El día 11/02/08, miguelboulesis <miguelboulesis@yahoo.es> escribió:

¡Saludos!
Os envíamos información relativa a la presencia de la filosofía dentro
del bachillerato. Los borradores que se están manejando indican que va
a perder una hora. Los profesores de filosofía de Madrid se están
movilizando para conseguir que esto no sea así, y convendría que su
iniciativa se difunda lo más posible por internet, y les apoyemos
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Miguel.

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To: boulesis@yahoogroups.com
From: caminantedelsol@...
Date: Wed, 13 Feb 2008 18:15:29 -0300
Subject: Re: [boulesis] Asignación horaria de filosofía

Les cuento queridos amigos, que aquí en Uruguay esta perdiendo terreno también. Hubo una reformulación del bachillerato, y para este año, en 3ero de bachillerato, le quitaron horas, por ejemplo enlo que antes era opción Derecho (Humanísitico), tenía 5 horas y ahora se cambiaron las orientaciones y quedaron solo con 3.

En realidad creo que el problema de Secundaria es bastante considerable, y lamentablemente creo que los mismos que estan inscriptos para dictar clases somos los que sabotean la funcion de la filosofía en secundaria. Aquí hay mucha gente enseñando que ni siquiera pasó por una institución de formación. Estan ocupando lugares privilegiados de la lista y jamás cursaron profesorado, ni facultad ni nada que se le parezca. Es evidente además que esto se refleja en el enfoque de las clases, que hace que muchos alumnos se desencanten cada día más.

Sin ánimo de criticar lo que realizan otros docentes, si yo me pusiese en lugar de los adolescentes, teniendo en cuenta ciertas propuestas, no tendría ganas de estar en la clase y me preguntaría para qué sirve.

Creo que las reformulaciones, que es claro que apuntan a "moldear" autómatas, no son las únicas que perjudican y cometen un crimen en contra del espíritu de la filosofía, sino también la mente de algunos que estan impartiendo algo que no conocen, para lo cual no se formaron, y un sistema que privilegia esto, quedando relegados los que sí se forman y quieren continuar.

En breve, queridos amigos, voy a enviarles mis apreciaciones sobre el problema que enfrenta la filosofía en secundaria, relatándoles además, lo que se vive aqui en Uruguay, para quien le interese leerlo.

Saludos afectuosos,

Natalia Rivas.

 

El día 11/02/08, miguelboulesis <miguelboulesis@yahoo.es> escribió:

¡Saludos!
Os envíamos información relativa a la presencia de la filosofía dentro
del bachillerato. Los borradores que se están manejando indican que va
a perder una hora. Los profesores de filosofía de Madrid se están
movilizando para conseguir que esto no sea así, y convendría que su
iniciativa se difunda lo más posible por internet, y les apoyemos
también en la recogida de firmas. Toda la información está disponible
en este enlace:
http://www.boulesis.com/boule/una-perdida-silenciosa/
Un saludo:
Miguel.

¡Saludos!
Os envíamos información relativa a la presencia de la filosofía dentro
del bachillerato. Los borradores que se están manejando indican que va
a perder una hora. Los profesores de filosofía de Madrid se están
movilizando para conseguir que esto no sea así, y convendría que su
iniciativa se difunda lo más posible por internet, y les apoyemos
también en la recogida de firmas. Toda la información está disponible
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Un saludo:
Miguel.

--- En boulesis@yahoogroups.com, Mario Cruz <rafacarrll@...> escribió:
>
> Hola deseo información bibliográfica sobre competencias en filosfía,
>   ¿Quién me puede ayudar?
>
>   Gracias
>
>
> ---------------------------------
>
> Web Revelación Yahoo! 2007:
>  Premio Favorita del Público - ¡Vota tu preferida!
>
Hola Mario.

Me parece interesante tu solicitud, yo no tengo claro si ya existe una
definición de competencias filosóficas consensuada. En lo personal
considero que lo más prudente sería abordar las competencias no en lo
general sino de acuerdo con cada disciplina filosófica, de tal manera
que se definan las habilidades, conocimientos, actitudes y valores
necesarios para la ética, la estética, la lógica, la epistemología,
etcétera.

Te recomiendo que entres a la página de la Organización de Estados
Iberoamericanos en donde tienen disponibles algunos estudios al
respecto, en especial un texto que se llama "Análisis de los
currículos en Filosofía en el nivel medio en Iberoamérica".

En México, hace tiempo desarrollamos unos materiales de apoyo a la
formación de la cultura democrática en donde se describen algunas
competencias cívicas y éticas que tal vez te podrían orientar. Si
gustas puedes consultar los documentos en:
http://www.ife.org.mx/documentos/DECEYEC/vgn_educacion/educar_democracia.htm


Espero colaborar con algo, estaré pendiente de las respuestas de los
colegas sobre tu solicitud.

Saludos cordiales.

¡Hola a todos!
esta vez nos ponemos en contacto con vosotros para presentar el II
concurso de la página, centrado esta vez en la relación entre
literatura y filosofía. Animaos a participar y también, por qué no, a
difundir la información entre todos los que puedan interesados, sea a
través de vuestros correos electrónicos, o en vuestros blogs, listas
de distribución, etc. El enlace con la información es el siguiente:
http://www.boulesis.com/boule/segundo-concurso-de-boulesiscom-libros-y-filosofia\
/
Gracias por participar y un saludo:
Miguel.

¡Saludos!
Desde boulesis.com queremos felicitaros a todos la navidad que, un año
más, ya tenemos ante nosotros. Somos conscientes de que la actividad
del grupo ha bajado, salvo las interesantes convocatorias de Wilbert
Tapia para los conversatorios filosóficos, y algún otro tema de
debate. Como sabéis, estamos inmersos en proceso de transformación de
la página, que va a permitir a todos los usuariios compartir de un
modo sencillo sus propios recursos, haciendo del sitio un lugar más
grande, abierto y participativo de lo que es hoy en día. Por eso os
pedimos un poco de paciencia y comprensión.
La única parte de la página que ha seguido actualizándose es la
bitácora, en la que a modo de felicitación que también queremos
compartir con vosotros, hemos publicado el inicio de un poema de
Armando Tejada Gómez. Esperamos que os guste:
http://www.boulesis.com/boule/hay-un-nino-en-la-calle/
Un saludo y feliz navidad para todos:
Equipo de boulesis.com

Estimados una consulta entiendo que el manifiesto lo firmo Humberto Giannini, de Chile; quien se a caracterizado por defender el espacio de la filosofía... ¿saben ustedes si pasa algo en este país al respecto? ¿existe alguna agrupación u algo?

Gracias

Cristian Muñoz Vera

----- Original Message -----

From: Wilbert Tapia

To: boulesis@yahoogroups.com

Sent: Wednesday, December 05, 2007 7:38 PM

Subject: [boulesis] RE: Manifiesto a favor de la enseñanz de la filosofía

Hola,

Reitero mi propuesta de sumarnos a los principios y al trabajo que se está realizando en la UNESCO a favor de la filosofía, que establezcamos comunicación con su coordinador y que con ello elaboremos nuestras propuestas concretas (Luis no se ha manifestado sobre este punto, aunque interpreto que tiene algún reparo).

Saludos cordiales

Wilbert  

Foro Filosofía y Pensamiento <ledo.regal@gmail.com> wrote:

Hola a todos/as,

Está claro que existen dos posturas diferenciadas.

1) La primera desea un manifiesto
a) declaración general
b) sobre la enseñanza de la filosofía.

2) La segunda quiere un manifiesto
a) declaración general + propuestas concretas
b) sobre la enseñanza de la filosofía + la enseñanza en
general.

Está claro que la segunda incluye a la primera y es más
ambiciosa. La única razón para no optar por la segunda sería a)
que fuese demasiado trabajo o b) que diluyese la filosofía en la
enseñanza en general.

Por otra parte, la primera postura lleva a preguntarse qué
sentido tendría redactar un nuevo manifiesto en lugar de utilizar uno
ya existente dado que no aporta novedad alguna, novedad que si
introduciría la segunda con sus propuestas concretas.

¿No podría trabajarse en paralelo en dos manifiestos que sigan
la postura (1) y la postura (2) para ver a dónde nos llevan? Así,
aquello que sea compatible podría servir para ambos. Si se acepta
esto, estoy dispuesto a colaborar activamente en ambos.

Un cordial saludo,
Luis Ledo.

--- En boulesis@yahoogroups.com, Wilbert Tapia <w211165@...>
escribió:
>
> Hola,
> Respecto a la propuesta de un manifiesto a favor de la enseñanza
de la filosofía pienso que debemos asumir los principios establecidos
en la Estrategia Intersectorial de la Filosofía de la UNESCO, he
conseguido el documento y se los adjunto. Me parece que recoge los
principios en los que estábamos pensando y evitaríamos contribuir
a la mayor cantidad de declaraciones que existen. Considero que
trabajando así, nos enmarcaríamos dentro de una institucionalidad
ya establecida y tendríamos ya un respaldo internacional para el
trabajo específico que queremos desarrollar en nuestros diferentes
países.
> Saludos cordiales,
> Wilbert

---

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