Hola Ramiro,

En principio, el termino QA es equivoco. Aqui parece que solo se habal de QA
relacionado con testing.
Como dice el articulo que adjuntaste, ¿como se considera la revision del codigo
y Desk check por poner
ejemplos? ¿Son actividaes de QA o de diseño? Como dice Roberta, primero hay que
tipificar lo que se
entiende por QA para poder determinar el numero de personas enncada caso.

En nuestro caso, Ericsson, tenemos pruebas unitarias, que son hechas por los
propios diseñores/programadores.
¿Las incluimos en QA? Luego tenemos pruebas funcionales, en las que nunca
separamos el diseño de las
pruebas de la ejecucion de las pruebas, es decir las hacen las mismas personas,
¿separamos en ese caso
diseño de las pruebas, y preparacion del entorno de pruebas, de la propia
ejecucion y contamos, por tanto,
dos tipos distintos de perfiles (diseñador y probador)?. Lo mismo sucede con las
pruebas de sistema y
en la mayoria de los casos, tenemos pruebas a nivel de red (nuestra area son las
telecomuniccaiones).
Luego para poder establecer el ratio de QA, priemro debemos tipificar las
actividades de prueba y su alcance.

En un proyecto tipico, diseño de una aplicacion, con pruebas de unidad
consideradas como actividad de programacion,
y pruebas funcionales y de sistema, donde el probador diseña y realiza las
pruebas, el ratio mas idoneo creo
que esta entre 1.5 y 1.0 diseñadores por cada tester.

Saludos, Antonio

-----Original Message-----
From: Biffi, Roberta [mailto:Roberta.Biffi@...]
Sent: miércoles, 25 de agosto de 2004 10:22
To: 'calidaddelsoftware@yahoogroups.com'
Subject: RE: [calidaddelsoftware] Ratios QA


Ramiro,

en mi experiencia depende mucho de que tipo de pruebas se hacen. En los
casos en los que las pruebas unitarias se incluyen como parte del esfuerzo
de desarrollo, estamos en el 4:1. En el caso en el que no, en el 2:1. En el
caso en que como pruebas se entienda sólo la fase de pruebas de sistema, en
la que sólo incluimos su ejecución (es decir, las de usuario y las de
rendimiento/carga), siendo su planificación y preparación parte de otras
actividades, estamos más cerca del 15:1. Lo importante primero es tipificar
las actividades de pruebas.

Espero que esto sirva de ayuda,

Roberta Biffi.




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