1 de marzo de 2007
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1. NOVEDADES DE EL ESCRIBA
Seguimos con esta nueva versión de nuestros boletines quincenales más breves, para que la lectura resulte más amigable. En esta ocasión, compartimos diversas consignas de escritura y demás material para escribir más y mejor. Y dentro de quince días volveremos a publicar el habitual listado de concursos literarios e información sobre libros y autores.
Como decíamos la vez pasada, seguimos atentos a las sugerencias de los escribas amigos que siempre nos acompañan.
Por otra parte, dentro de una quincena anunciaremos nuestro nuevo concurso de cuentos. Vayan preparando los teclados...
Un abrazo y hasta la próxima,
Lic. David Landesman
Director de El Escriba
Toma una antología de cuentos de diferentes autores. Decide cuál te parece el mejor y escribe tus razones. ¿Por qué elegiste este cuento y no otro? ¿Qué fue lo que te llamó la atención? ¿Qué lo destacó sobre los otros?
La Sala VIII de la Cámara de Apelaciones del Trabajo avaló el despido de una maestra jardinera por narrar a alumnos de la sala de cinco años un cuento en el que la protagonista "se comía a los niños envueltos" cuando se portaban mal, lo que provocó daños psicológicos a los nenes.
Aunque el despido ocurrió en febrero de 2005, el caso se conoció en estos días porque la docente exigió que se le pagara la indemnización correspondiente. Sin embargo, la Justicia rechazó el pedido argumentando que su actitud generó "un daño emocional a las personas que debía proteger y educar".
H. L. S. son las iniciales de la maestra que, según informa la agencia Télam, fue despedida del jardín maternal "Mi Grupito", de Parque Patricios, por la denuncia de los padres. Ellos contaron que la docente les decía a sus hijos que una mujer "se comía a los niños envueltos" cuando se portaban mal, en clara referencia a que eso ocurriría con la suplente que la reemplazaría al frente de la sala durante sus vacaciones. En los distintos testimonios, los papás recordaron que, al escuchar el cuento —en una sala "a oscuras", según el dicho de una madre—, los chicos sufrieron una "crisis emocional" que les generó "llantos y pánico", al punto que muchos de ellos no querían volver al jardín.
La directora de "Mi Grupito" le dijo a la docente: "Tuvo una actitud inapropiada a su cargo y actuó de manera imprudente. Primero, por el daño que podía ge nerar en los nenes. Y después, por el desprestigio que le provocaría a la institución, que se rige por otros principios educativos".
Especialistas consultados por Clarín coincidieron con el fallo judicial. "El proceder de la maestra se puede calificar de mala praxis, similar a la de un cirujano que opera mal a su paciente. A esa edad, los chicos no tienen capacidades para defenderse de semejante relato. Un adulto se para y se va. Un nene no porque confía en su maestra", opinó la profesora Marta Pardo, asesora de la Dirección General del Washington School, de Belgrano. La experta en educación inicial también se preguntó: "¿Los directivos conocían el desempeño de la docente? ¿Fue sólo un caso aislado o actuó de la misma manera en otras ocasiones? ¿Toda la responsabilidad es de la maestra?".
En su defensa, la docente alegó que otros cuentos infantiles, como "Caperucita Roja", "Bambi" y "Hansel y Gretel", por citar algunos, también tenían contenidos de "terror".
"Hay un montón de literatura tradicional valiosa, pero el trabajo de cada docente pasa por saber cuál es acorde a cada tipo de edad. Un relato no puede atemorizar. Se debe pensar muy bien qué y a quién leerle determinado cuento", sostuvo la psicoanalista y psicopedagoga Alejandra Marroquín, coordinadora docente y supervisora del Centro DOS. "A los tres años aparecen los miedos y las pesadillas. Un cuento de este tipo, en ese proceso de formación del chico, donde aún hay un recorrido por hacer desde la fantasía a la realidad, es muy violento. La función del docente es aliviar tensiones y contener. La fantasía jamás debe generar temor", concluyó Marroquín.
Escribe, en dos o tres líneas, un núcleo argumental poderoso. Sintetiza, en pocas palabras, un argumento que estás seguro impactará a los lectores. Obviamente, luego será hora de emprender la escritura del texto completo...
Toda relectura de un clásico es una lectura de descubrimiento como la primera.
Toda lectura de un clásico es en realidad una relectura.
Un clásico es un libro que nunca termina de decir lo que tiene que decir.
Los clásicos son esos libros que nos llegan trayendo impresa la huella de las lecturas que han precedido a la nuestra, y tras de sí la huella que han dejado en la cultura o en las culturas que han atravesado (o más sencillamente, en el lenguaje o en las costumbres).
Un clásico es una obra que suscita un incesante polvillo de discursos críticos, pero que la obra se sacude continuamente de encima.
El clásico no nos enseña necesariamente algo que no sabíamos; a veces descubrimos en él algo que siempre habíamos sabido (o creído saber) pero no sabíamos que él había sido el primero en decirlo (o se relaciona con él de una manera especial). Y ésta es también una sorpresa que da mucha satisfacción, como la da siempre el descubrimiento de un origen, de una relación, de una pertenencia.
Los clásicos son libros que cuanto más cree uno conocerlos de oídas, tanto más nuevos, inesperados, inéditos resultan al leerlos de verdad.
Naturalmente, esto ocurre cuando un clásico funciona como tal, esto es, cuando establece una relación personal con quien lo lee. Si no salta la chispa, no hay nada que hacer: no se leen los clásicos por deber o por respeto, sino sólo por amor.
EL ESCRIBA es una organización dedicada a quienes escriben (o desean hacerlo) literatura, periodismo, no ficción, biografías, poesía, y todas las formas de expresión que utilicen como medio la palabra escrita. Fundada en octubre de 1998 en la Ciudad de Buenos Aires, cuenta con un sitio en Internet, www.elescriba.com, este boletín quincenal gratuito que se distribuye por e-mail a más de 5.000 suscriptores de todo el mundo, una escuela de escritura, una agencia de prensa para autores y editoriales independientes, y un servicio de corrección y revisión integral de textos.
A continuación nos extendemos sobre cada una de estas propuestas. Puedes solicitarnos información completa a info@....
En www.elescriba.com/talleres_a_distancia.htm está disponible toda la información sobre metodología, objetivos y programas de los talleres, aranceles y formas de pago. Además, se puede apreciar una clase demostrativa para obtener una mejor idea sobre su funcionamiento.
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Relatos, de Perla Waingrod, Dunken.
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El universo - La vida - El hombre, de Santiago A. Fontanetti, Dunken.
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El trece, de Eduardo Fuentes Cobas, Dunken.
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Manual de economía personal (Quinta edición), de Gustavo Ibáñez Padilla, Dunken.
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