Hola. Llevamos apenas dos meses de curso y creo haberme arrepentido de la
elección de Oxford en 4 ESO. Tiene demasiado nivel y las UD excesivamente
largas.
¿Habéis visto los nuevos textos de ANAYA? Creo que se ajustan mejor al nivel
medio de los alumnos?
¿Alguien los utiliza?. Dadme vuestra opinión.


Saludos,
José Antonio

_________________________________________________________________
¿Estás dispuesto a una cita? Conoce gente en MSN Amor & Amistad.
http://match.msn.es/match/mt.cfm?pg=channel

Estimados compañeros:
He encontrado la siguiente dirección sobre Física y Química, que es
bastante interesante:
http://es.geocities.com/monentez/
  Jakvo.

Hola jakvo2001, :-)

Friday, October 10, 2003, 10:54:57 AM, escribiste:

j> Nobel Medicina 2003, Lauterbur y Mansfield

Oye, pues gracias por mandarme lo de los premios Nobel: Si no, ni me
entero. %-) :-)'''


--Aquí el que no corre, vuela. (Un terrorista)
Hasta luego,
  J. Marcos

Nobel Medicina 2003, Lauterbur y Mansfield




EL PAÍS

MADRID, ESPAÑA.- El estadounidense Paul Lauterbur (Urbana, 1929) y
el británico Peter Mansfield (Nottingham, 1933) ganaron ayer el
premio Nobel de Medicina por haber perfeccionado la técnica de la
resonancia magnética nuclear (RMN) hasta hacerla útil para el
diagnóstico médico, especialmente en el campo de la neurología. Los
avances técnicos que los dos científicos lograron a principios de
los setenta condujeron directamente a los primeros aparatos de RMN
para uso médico en los primeros ochenta. Actualmente se hacen en el
mundo 60 millones de pruebas clínicas con RMN cada año.

El trabajo pionero de Lauterbur y Mansfield convirtió la RMN, hasta
entonces utilizada sobre todo para determinar la estructura química
de las sustancias, en una técnica no invasiva (no se introduce
instrumental en el cuerpo) que ha mejorado el diagnóstico de muchas
enfermedades, y con muchas ventajas sobre otros métodos de imagen
alternativos.

La RMN es completamente inocua y, a diferencia de otras técnicas de
exploración como los rayos X y la tomografía axial computerizada
(TAC), no requiere el uso de radiación peligrosa. Uno de sus pocos
inconvenientes es que no puede usarse en pacientes con marcapasos o
ciertas prótesis metálicas.

Muchas enfermedades causan un cambio en el contenido de agua de un
órgano, o de parte de un órgano. La RMN debe su calidad de imagen a
que es capaz de detectar variaciones tan pequeñas como el uno por
ciento en el contenido de agua de un tejido.

Cada molécula de agua contiene dos átomos de hidrógeno, y el núcleo
de éstos (compuesto por un solo protón) se puede comportar como la
aguja de una brújula. Si el cuerpo del paciente se somete a un
fuerte campo magnético, los núcleos de los átomos de hidrógeno rotan
de manera ordenada. Un pulso de radiación hace luego que los núcleos
absorban energía, y cuando cesa el pulso esa energía se libera en
forma de ondas de radio, que pueden detectarse desde fuera del
cuerpo.

La técnica detecta ínfimas diferencias en el contenido de agua de un
tejido o zona de un órgano, y también las pequeñas variaciones en el
movimiento de las moléculas de agua. Con ayuda de un ordenador, esas
diferencias se utilizan para reconstruir una imagen tridimensional
muy precisa del órgano o tejido examinado, y en ella se puede
localizar cualquier alteración patológica.

La RMN ya ha dado lugar a otros cuatro premios Nobel (dos de física
en 1952 y otros dos de química en 1991 y 2002).

El instituto Karolinska de Estocolmo destacó ayer la gran utilidad
de la RMN para el diagnóstico y el seguimiento de la esclerosis
múltiple, ya que la técnica puede determinar de manera muy fiable
qué zonas del cerebro y la médula espinal están más inflamadas por
esa enfermedad, y cómo responde la inflamación al tratamiento. Los
neurocirujanos usan la técnica a menudo para conocer la localización
exacta de una lesión en el cerebro y poder operarla, o implantar
electrodos en pacientes de Parkinson.

Otra aplicación muy frecuente es en los dolores lumbares
prolongados, donde la RMN puede distinguir si el dolor es de origen
muscular o viene causado por la presión sobre un nervio, por ejemplo
como consecuencia de una hernia de disco. Esta distinción es
esencial para decidir un tratamiento.

La RMN también ha mejorado mucho la cirugía del cáncer, ya que
define con precisión la localización y forma del tumor, y puede
determinar también si éste se ha infiltrado en los tejidos
adyacentes o en los nódulos linfáticos. Toda esta información,
obtenida antes de la intervención quirúrgica, es de gran valor
durante la operación.

La RMN también ha ido sustituyendo a técnicas diagnósticas como la
inyección de sustancias de contraste pata examinar los conductos
biliares y pancreáticos, y a la artroscopia, o exploración de las
articulaciones mediante la introducción de una microcámara de vídeo.

A estudiosos de la fisiología celular, el Nobel de Química
  10/9/2003

La Real Academia destacó que el galardón de este año ilustra cómo la
bioquímica moderna llega al nivel atómico.


Al distinguir a los científicos Peter Agre y Roderick MacKinnon, la
Real Academia destacó que el galardón de este año ilustra cómo la
bioquímica moderna llega al nivel atómico en su búsqueda de
comprensión de los procesos fundamentales de la vida

Este año, el premio Nobel de Química distinguió a dos científicos
cuyos trabajos han tenido gran relevancia en la medicina,
concretamente para el entendimiento de enfermedades del riñón, el
corazón o el sistema nervioso.

Los estadunidenses Peter Agre, de 54 años, y Roderick MacKinnon, de
47, han consagrado sus estudios al comportamiento del agua y las
sales (iones) en las células, y cada uno de ellos ha hecho a lo
largo de su trayectoria profesional descubrimientos relevantes.

En 1991, Agre descubrió un canal de agua en una membrana molecular.
Su hallazgo reveló toda una familia de canales de agua. La
contribución de Agre ha conducido específicamente a toda una serie
de estudios genéticos, bioquímicos y genéticos de los canales de
agua en bacterias, plantas y animales.

"Los descubrimientos nos han permitido una comprensión fundamental
de cómo, por ejemplo, los riñones recuperan agua de la orina
primaria y cómo se generan y propagan las señales eléctricas en
nuestras células nerviosas", señaló la Academia sueca.

Peter Agre, catedrático en Bioquímica y Medicina en la Universidad
John Hopkins de Baltimore (EU), es miembro en su país de diversas
sociedades científicas, entre ellas la American Society de Biología
Celular y la de Nefrología, así como de la Academia de Ciencias.

Agre dijo que usaría su parte en el premio de 10 millones de coronas
(1.32 millones de dólares) para pagar los estudios de sus cuatro
hijos y posiblemente para defender las libertades académicas contra
las restricciones impuestas a los científicos como parte de la
guerra de Estados Unidos contra el terrorismo. "Hay algunos asuntos
sociales que estamos considerando, entre estos los de científicos
que están siendo perseguidos por todo el mundo y en Estados Unidos",
dijo Agre en entrevista.

El científico citó específicamente el caso del experto en plagas
Thomas Butler, de Texas, quien enfrenta varias acusaciones federales
tras haber reportado la pérdida de algunas muestras de plagas.
Butler se ha declarado inocente. "Fue arrestado y llevado en cadenas
(...) Esto es algo que molestó a muchos de nosotros. Aquí estamos en
una sociedad libre", dijo Agre.

Amor por la ciencia

Roderick MacKinnon ha sido distinguido con el Nobel de Química por
su descubrimiento de los canales de iones. La Academia de Ciencias
sueca recuerda en su nota explicativa que en 1998 MacKinnon
sorprendió al mundo científico al lograr descifrar la estructura de
un canal de potasio, lo que ha posibilitado que los
investigadores "vean" el flujo de los iones a través de los canales
y cómo estos se abren y cierran dentro de la célula mediante una
serie de señales específicas.

Los canales de iones controlan el ritmo del corazón, regulan la
secreción de hormonas y generan los impulsos eléctricos que subrayan
la información transferida al sistema nervioso.

Lo que se conoce como potencial de acción de las células nerviosas
es generado cuando un canal iónico en la superficie de una célula es
abierto por una señal química enviada por una célula nerviosa
adyacente. Dado lo anterior, una pulsación eléctrica se propaga a lo
largo de la superficie de una célula nerviosa a través de la
apertura y cierre de más canales iónicos en el transcurso de unos
cuantos milisegundos.

"Mi creencia es que si uno trabaja bien la ciencia, la ciencia
cuidará de uno", dijo la universidad de Rockefeller citando una
declaración de MacKinnon. "Si uno enfrenta un problema y sigue
trabajando en este, finalmente uno encontrará algún tipo de
resultado".

MacKinnon, catedrático de Neurobiología Molecular y Biofísica en la
Universidad estadunidense de Rockefeller, ha afirmado en diversas
ocasiones que su amor por la ciencia nació cuando era prácticamente
un niño y ya de pequeño sentía pasión por el microscopio, que le
permitía observar hierbas, hojas o insectos. En 1978 terminó sus
estudios de Bioquímica en la Universidad de Brandeiws, cerca de su
Boston natal. Cuatro años después se doctoró en medicina en la Tufts
University. Aunque su idea inicial era practicar la medicina –
trabajó en el Hospital Beth Israel en la prestigiosa Universidad de
Harvard– acabó dedicándose exclusivamente a la investigación.

Ganan Nobel de Física, dos rusos y un británico




Reuters

ESTOCOLMO, SUECIA.- Alexei Abrikosov, de origen ruso y Anthony
Leggett, nacido en Gran Bretaña -ambos naturalizados estadounidenses-
, y el ruso Vitaly Ginzburg, quienes explicaron la naturaleza de las
sustancias a temperaturas extremadamente bajas, ganaron ayer el
Premio Nobel de Física 2003.

Los tres trabajaron en la superconductividad, que entre otras
aplicaciones ayudó al desarrollo de escáneres de resonancia
magnética, cuyos creadores recibieron el Nobel de Medicina el lunes.

La Academia Real de Ciencias de Suecia dijo en una declaración que
reconocía así las teorías del trío sobre dos fenómenos de la física
cuántica: superconductividad y superfluidez.

Ginzburg, de 87 años, fue jefe del grupo teórico en el Instituto
Físico P.N. Lebedev en Moscú. Abrikosov, de 75, trabaja en el
Laboratorio Nacional Argonne en Illinois. Leggett, de 65, trabaja en
la Universidad de Illinois, en Urbana-Champaign.

Abrikosov dijo que había comenzado su trabajo hace más de medio
siglo, en la Unión Soviética, en un mundo científico que era casi
irreconocible y prácticamente sin computadoras.

"Nosotros tres tenemos algo en común: nuestros descubrimientos (...)
fueron hechos hace muchos años. Somos gente muy vieja", dijo desde
Lemont, Illinois, al conocer el premio.

Ginzburg dijo que su parte del premio de 1.3 millones de dólares,
una fortuna para él, la gastaría en su familia. "Tengo bisnietos y
al menos quiero dárselo a ellos", dijo.

La comunidad científica indicó que los trabajos en
superconductividad todavía tienen aplicaciones potencialmente
revolucionarias.

Leggett dijo estar sorprendido por el anuncio del Nobel, en una
llamada telefónica a su casa antes del amanecer, y comentó que
conoce muy bien a los otros ganadores.


Potencial revolucionario

"La superconductividad sustenta la promesa de una nueva clase de
dispositivo electrónico que puede ahorrar gran energía y conducir a
trenes que levitan y al mejoramiento de las imágenes médicas",
señaló Phil Schewe, editor de ciencias en el Instituto
Estadounidenses de Física.

Las teorías desarrolladas por los laureados rusos están íntimamente
vinculadas al premio del lunes en Medicina, que reconoció los
descubrimientos de imágenes de resonancia magnética (IRM), el ahora
extendido método de diagnóstico usado por los médicos para mirar los
órganos de millones de pacientes cada año.

Leggett formuló una "teoría decisiva", explicando cómo los átomos
interactúan y se ordenan en estado de superfluidez, indicó la
Academia Nobel.

El comité de los premios de la Academia sueca propuso los nombres
que fueron aprobados ayer por los 350 miembros de la Academia
reunidos a puertas cerradas en Estocolmo.

Los premios Nobel, concedidos por primera vez en 1901, fueron
creados por voluntad del industrial sueco Alfred Nobel, inventor de
la dinamita, quien murió en 1896.

Los premios se otorgan en ceremonias en Estocolmo y Oslo el 10 de
diciembre, en el aniversario de su muerte.

Hola,

Este mensaje sirve para notificarle que se ha cargado
un archivo a la sección Archivos del grupo fisica_y_quimica.

   Archivo     : /CAMPO MAGNÉTICO.doc
   Responsable : montosso <montieltosso@...>
   Descripción : Materiales curriculares

Puede acceder al archivo en la dirección

http://es.groups.yahoo.com/group/fisica_y_quimica/files/CAMPO%20MAGN%80%A0%A6%C9\
TICO.doc

Para más información acerca de cómo compartir archivos con su grupo,
consulte nuestra sección de ayuda en

http://help.yahoo.com/help/es/groups/files

Atentamente,

montosso <montieltosso@...>

Hola a todos:

En primer lugar me gustaría advertiros que ni soy profesor de química, ni
químico ni entiendo nada de química, que soy licenciado en Bellas Artes, as=
í
que os pido disculpas a todos si digo demasiadas burradas.

De un tiempo a esta parte algunos fabricantes de pinturas para artistas est=
an
comercializando lo que más o menos denominan "pinturas al óleo miscibles
en agua".

Tradicionalmente la pintura al óleo, es decir, al aceite, se elabora
dispersando los pigmentos en aceites secantes como el de linaza,
adormidera, nueces, alazor, etc. Esta pintura se diluye con esencia de
trementina o esencia mineral (white spirit). Los aceites secantes  se puede=
n
mezclar con agua formando una emulsión que se mantiene estable gracias
una sustancia emulsionante y entonces tenemos lo que en pintura se
denomina una pintura al temple.

Según tengo entendido en la pintura al óleo miscible en agua los pigmentos =

se dispersan en aceites secantes, de linaza y de alazor.  Pero estos aceite=
s
no son lo que para nosotros los pintores serían "aceites normales", es deci=
r,
no son aceites crudos, simplemente refinados para eliminar mucílagos o
impurezas, sino aceites tratados o "modificados", como creo que se suele
decir en la industria, químicamente para que puedan mezclarse con agua y
así lograr una pintura al óleo que en vez de ser rebajarse con disolventes =

como la esencia de trementina o la esencia mineral pueda rebajarse con
agua.

Desde el punto de vista de su composición parece que se trata de una
auténtica pintura al óleo, pero desde el momento en que se puede mezclar
con agua y forma con ella, por lo que tengo entendido, una emulsión,
podríamos hablar de una pintura al temple, o de una pintura capaz de
trabajarse como un óleo o como un temple dependiendo de si la utilizamos
sin diluir o emulsionada con agua. En teoría, por lo que parece, esa es la =

única diferencia con respeto a una pintura al óleo convencional.

Desearía conocer un poco los fundamentos químicos de estos aceites
modificados químicamente. ¿Alguien podría darme alguna orientación o pista =

en donde buscar información? He intentado buscar por la Red y no he
encontrado nada que me aclare.

Un saludo y muchas gracias a todos por vuestra paciencia

Tekhne

A la vista de la ordenación general y las enseñanzas comunes de la
ESO (RD 83/2003), se deduce que nuestras materias poco a poco irán
perdiendo influjo y terminarán por desaparecer. Veamos qué ha
dispuesto el Ministerio:

En 1º y 2º de ESO, se darán Ciencias de la Naturaleza. En la mayoría
de los casos, son los profesores de Biología y Geología los que las
imparten, dejando los contenidos de Física y Química postergados. En
estos cursos deberíamos luchar por impartir en 2º Física y Química
con prioridad sobre Biología y Geología.

En 3º de ESO, la Física y Química queda incluida en el itinerario
Científico-Humanístico; por lo tanto, es optativa.

En 4º de ESO, que se llamará COAPP, pertenece al itinerario
Científico en su modalidad B, quedando la FQ-A como optativa para el
itinerario Humanístico o el Tecnológico.

En el Bachillerato, ambas materias son optativas.

Es decir, un alumno puede acabar la Educación Secundaria Obligatoria
y el Bachillerato sin haber estudiado nada de Física o de Química,
salvo que en Primaria hubiera visto algo. Como contraste, el área de
Sociedad, Cultura y Religión (católica, ¿para qué ocultarlo?), se
imparte de forma obligatoria en todos los cursos, incluso en los
nuevos PIP; se ve que es algo fundamental en la formación de las
personas, por encima de su formación físico-química, dedicando a
ésta menos horas que a aquella.

Hola,

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un archivo a la sección Archivos del grupo fisica_y_quimica.

   Archivo     : /CAMPO ELÉCTRICO.doc
   Responsable : montosso <montieltosso@...>
   Descripción : Materiales curriculares

Puede acceder al archivo en la dirección

http://es.groups.yahoo.com/group/fisica_y_quimica/files/CAMPO%20EL%80%A0%A6%C9CT\
RICO.doc

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consulte nuestra sección de ayuda en

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Atentamente,

montosso <montieltosso@...>

En español no he encontrado ninguna página. Lo único que tengo ahora mismo
es un buscador:

http://www.geocities.com/utpmedia/fisicayquimica.html

Pero no sé si te servirá.

Saludos,
José Antonio.

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http://www.msn.es/Actualidad/

Hola, José Antonio,

¿Puede ser que en esa página sólo encuentre los nombres en inglés? No sé si
no he sabido buscar bien, pero es que no encuentro nada en español, y yo
necesito los nombres en español.

¿Sabes si hay una página como esta en español donde pueda buscar?

Muchísimas gracias por tu ayuda.

Esther

-----Mensaje original-----
De: José Antonio Montiel Tosso [mailto:montieltosso@...]
Enviado el: lunes, 25 de agosto de 2003 22:59
Para: fisica_y_quimica@yahoogroups.com
Asunto: Re: [fisica_y_quimica] Una intrusa en apuros


Prueba a buscar en esta página:

http://chemfinder.cambridgesoft.com/

SUERTE


Saludos,
José Antonio

_________________________________________________________________
Dale rienda suelta a tu tiempo libre. Encuentra mil ideas para exprimir tu
ocio con MSN Entretenimiento. http://entretenimiento.msn.es/


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Condiciones del servicio (http://es.docs.yahoo.com/info/utos.html) así
como de la Política de privacidad (http://privacy.yahoo.com/es/).

Prueba a buscar en esta página:

http://chemfinder.cambridgesoft.com/

SUERTE


Saludos,
José Antonio

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Dale rienda suelta a tu tiempo libre. Encuentra mil ideas para exprimir tu
ocio con MSN Entretenimiento. http://entretenimiento.msn.es/

Hola,

Como bien decía en el asunto, no soy química ni física ni me dedico a ello
(en principio), sino que soy traductora.
El caso es que me ha tocado traducir unas magníficas fichas de datos de
seguridad de unos productos de limpieza y me estoy volviendo loca: llevo
cuatro días metida en Internet, consultando libros, diccionarios y demás y
no doy con la traducción de algunos compuestos.
Por eso me he permitido asaltar vuestra lista a ver si hubiera por aquí un
alma caritativa que pudiera echarme una mano. Es que estoy desesperada, de
verdad, ¡¡¡y la traducción es para mañana mismo!!!

Os paso la lista de nombres en inglés junto con el número CAS (y algunas
fórmulas y sinónimos que he encontrado por Internet: no se hasta qué punto
serán de fiar) y, si alguien puede darme la traducción, le estaré
eternamente agradecida y, si no, agradeceré cualquier otra indicación o
sugerencia: dónde puedo encontrarlo, a quién puedo dirigirme, etc.

Muchísimas gracias de antemano

Esther

***** FATTY ALCOHOL ALKOXYLATE (N. cas/einecs: 69227-21-0)
Fórmula: C10 H12 N2 O3 S

Alcoxilato de alcohol graso (?????)


*****TROCLOSENE SODIUM, DIHYDRATE (CAS: 51580-86-0)
Fórmula: C3HCl2N3O3.2H2O.Na

Trocloseno sódico, dihidrato (???)

*****ALCOHOL (C9-11) ETHOXYLATE (8EO) (n.º cas/einecs: 68439-46-3)
C13-15 ALCOHOL ETHOXYLATE (7EO) (n.º cas/einecs: 68131-39-5)
ALCOHOL (C9-C11) ETHOXYLATE (6EO) (n.º cas/einecs: 68439-45-2)
C12-18 ALCOHOL ETHOXYLATE

Ni idea de ninguno de los cuatro.

*****SODIUM ALKYL (C9-14) SULPHATE (einecs: 282-968-6  cas: 84501-49-5)

Alquilsulfato de sodio (C9-14) (?????)

*****MONOETHANOLAMINE LAURYL SULPHATE (einecs: 292-214-8  cas: 4722-98-9)
Lauril sulfato de monoetanolamina (????)

*****TRIBUTOXYETHYL PHOSPHATE  (N. º cas/einecs 78-51-3)
Fórmula: [CH3(CH2)3OCH2CH2O]3P(O)

Sinónimos: 2-butoxyethanol phosphate, TBEP, KP-140, phosphoric acid
tris(butoxyethyl)ester, tri(2-butoxyethyl)phosphate, tributyl cellosolve
phosphate

Fosfato de tributoxietilo (?????)

*****SODIUM (C9-15) ALKYL ETHOXY SULPHATE (N. º cas/einecs: 68585-34-2)
??????

*****OLEYLTRIMETHYLAMMONIUM CHLORIDE (einecs: 233-938-6  cas: 10450-69-8)
???))

*****TALLOWBIS(2-HYDROXYETHYL)AMINE OXIDE (einecs: 263-179-6 cas:
61791-46-6)

*****TERPENE ALCOHOLS (202-680-6 8002-09-3)
Terpenos (????)


*****SODIUM XYLENE SULPHONATE (EINECS: 215-090-9 CAS: 1300-72-7)
Fórmula: C8H9NaO3S
Sinónimos: dimethylbenzenesulfonic acid sodium salt, sodium xylenesulfonate,
sodium xylene sulphonate, hydrotrope, naxonate,

Xilenosulfonato sódico (????)

*****SODIUM SALT OF ALKYL IMINO ACID
Ni idea... casi ni siquiera lo encuentro documentado en Internet.

*****SODIUM (C9-15) ALKYL ETHOXY SULPHATE (Cas/Einecs: 68585-34-2)

*****SODIUM CUMENE SULPHONATE (Cas/Einecs: 250-913-5)

*****ALKOXYLATED FATTY ALCOHOL (810)

*****BUTOXYPROPANOL 249-598-7 29387-86-8
Fórmula: C7H14O2
Sinónimos: Propylene Glycol Monobutyl Ether

*****ETHOXYLATED OLEYLAMINE (Cas/einecs: 26635-93-8)
Sinónimos: Ethoxylated fatty amine, N-Polyethoxylated oleylamine
Fórmula: (C2H4O)n(C2H4O)nC22H45NO2

*****COCONUT DIETHANOLAMIDE (Einecs: 271-657-0 Cas: 68603-42-9)
Posibles traducciones que he encontrado (por confirmar):
aceite de coco alcanolamida
Aceita vegetal alcanolamida
Dietanolamina de coco

Desde ahora y hasta octubre voy a ir poniendo en la lista de archivos los
resúmenes que utilizo en clase de 2 Bach (Física).

Saludos,
José Antonio

_________________________________________________________________
Multiplica por cinco el tamaño de tu buzón de correo y envía adjuntos de
hasta 2 Mb con MSN Almacenamiento Extra. http://join.msn.com/?pgmarket=es-es

Hola,

Este mensaje sirve para notificarle que se ha cargado
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   Archivo     : /GRAVITACIÓN.doc
   Responsable : montosso <montieltosso@...>
   Descripción : Materiales curriculares

Puede acceder al archivo en la dirección

http://es.groups.yahoo.com/group/fisica_y_quimica/files/GRAVITACI%80%A0%A6%D3N.d\
oc

Para más información acerca de cómo compartir archivos con su grupo,
consulte nuestra sección de ayuda en

http://help.yahoo.com/help/es/groups/files

Atentamente,

montosso <montieltosso@...>

Acabo de recibir el siguiente mensaje de Yahoo:

Estimado Usuario:

REF.: AVISO IMPORTANTE

Recibes este mensaje en tu calidad de moderador de, al menos, uno de
los Grupos Yahoo! Como bien sabes, uno de nuestros principales
compromisos es realizar todos los esfuerzos posibles para garantizar
que puedas disfrutar, como lo has venido haciendo hasta la fecha, de
un servicio de la máxima calidad. Por este motivo, en Yahoo! hemos
creído conveniente implementar a partir del próximo día 17 de
septiembre de 2003 una serie de modificaciones al servicio de Yahoo!
Grupos.  En concreto:

· Ficheros Adjuntos

Yahoo! Grupos seguirá entregando todos los ficheros adjuntos enviados
a través de correo electrónico como lo hacía hasta la fecha. Sin
embargo, estos ficheros no podrán ser almacenados en lo sucesivo en
el
apartado de 'Mensajes'. Los miembros del grupo que así lo deseen
podrán almacenar y compartir los ficheros que remitan a través del
Servicio en los apartados 'Archivos' y 'Fotos'. El próximo día 17 de
septiembre, procederemos a eliminar todos los ficheros que
permanezcan
almacenados en el apartado de 'Mensajes'. Por favor, como moderador y
administrador de Grupo, asegúrate de que bien tú mismo, o bien
aquellos miembros del grupo a los que hayas concedido los oportunos
privilegios, almacenáis todos los ficheros que deseéis preservar en
las áreas del Servicio antes mencionadas. Ten en cuenta que tan sólo
se procederá a eliminar los ficheros, puesto que los mensajes
seguirán
siendo accesibles del mismo modo que lo han sido hasta la fecha.

· Añadir a Miembros

La función "Añadir a Miembros" será asimismo modificada.  A partir
del
próximo día 17 de septiembre, sólo podrá añadirse de forma automática
diez (10) nuevos miembros al día.  Sin embargo, podrás seguir
utilizando la función 'Invitar a miembros' para invitar a otras
personas a suscribirse a tu grupo.

· Archivos y Fotos

Asimismo, a partir del momento en que estos cambios tengan efecto,
solamente los miembros suscritos al grupo podrán acceder a los
contenidos almacenados por el resto de miembros del Grupo en los
apartados 'Archivo' y 'Fotos'.  Por favor, no respondas a este
mensaje.

Para más detalles sobre los cambios en el servicio descritos
anteriormente puedes visitar nuestras páginas de ayuda en
http://eur.help.yahoo.com/help/es/groups/context/context-05.html

Gracias a todas estas modificaciones podremos seguir ofreciéndote un
servicio gratuito de máxima calidad.  Por favor, en la medida que te
sea posible, pon al corriente a los miembros de los grupos que
administras de todas estas novedades, especialmente de aquellas que
más les pudieran afectar.

Una vez más, te agradecemos de antemano tu atención, tu apoyo y
paciencia así como la confianza que día a día depositas en Yahoo!
y, en concreto, en éste nuestro servicio.

El Equipo de Yahoo! Grupos


Nota: Estas modificaciones se realizan en virtud de lo dispuesto
en la cláusula 5.2 de las Condiciones de Servicio accesibles en la
dirección electrónica http://es.docs.yahoo.com/info/utos.html.

Hola,

Este mensaje sirve para notificarle que se ha cargado
un archivo a la sección Archivos del grupo fisica_y_quimica.

   Archivo     : /Los Métodos de la Ciencia.pdf
   Responsable : jakvo2001 <jakvo1@...>
   Descripción : Material curricular para 4º de ESO

Puede acceder al archivo en la dirección

http://es.groups.yahoo.com/group/fisica_y_quimica/files/Los%20M%80%A0%A6%E9todos\
%20de%20la%20Ciencia.pdf

Para más información acerca de cómo compartir archivos con su grupo,
consulte nuestra sección de ayuda en

http://help.yahoo.com/help/es/groups/files

Atentamente,

jakvo2001 <jakvo1@...>

Sin olvidar que las lenguas "vivas" poseen una enorme cantidad de matices y
de riqueza de vocabulario a la hora de expresar las ideas y los ejemplos,
hecho que creo fundamental en el ámbito científico.


>From: "Pascual Ros Vidal" <pascualros@...>
>Reply-To: fisica_y_quimica@yahoogroups.com
>To: <fisica_y_quimica@yahoogroups.com>
>Subject: Re: [fisica_y_quimica] RE: Lengua Internacional
>Date: Thu, 7 Aug 2003 16:46:43 +0200
>
>El esperanto podrá tener 16 reglas gramaticales (pocas me parecen) o
>posiblemente las demás lengua tengas el mismo número o semejante, pero el
>vocabulario seguro que es mucho y esto hay que aprenderlo como en cualquier
>otro idioma.
>
>
>






Saludos,
José Antonio

_________________________________________________________________
Melodías, logos y mil servicios para tu teléfono en MSN Móviles.
http://www.msn.es/MSNMovil/

La diferencia entre estudiar una lengua planificada y cualquiera de
las demás estriba en la mayor facilidad de aquella. El Esperanto
tiene sólo 16 reglas gramaticales, sin excepciones y se puede
aprender en un máximo de un curso académico. ¿Cuánto cuesta aprender
otros idiomas como el inglés, el francés, etc.?

  Además, está la cuestión de la igualdad entre las personas a la hora
de comunicarse. Imagina un congreso internacional sobre Física, por
ejemplo, en el que haya una lengua de trabajo, digamos, por ejemplo,
el inglés. Los angloparlantes podrán expresar sus ideas con toda
precisión, con todos sus matices. Los demás, sólo podrán expresarlas
en la medida en que conozcan la lengua; esto trae como consecuencia
el dominio de la cultura angloamericana sobre las demás. Obsérvese
que la lengua dominante es siempre la de la potencia dominante: si en
el futuro son los chinos o los japoneses los que dominan la escena
mundial, nos obligarán a aprender sus respectivas lenguas.

Los defensores de la lengua internacional neutral (Esperanto), no
propugnamos el abandono de las lenguas nacionales ni mucho menos. Lo
que defendemos es que cada uno hable en su lengua nativa pero que
utilice una lengua sencilla para comunicarse con el resto del mundo,
sin necesidad de tener que aprender todos los idiomas. Las energías
que se invierten en aprender varios idiomas extranjeros podrían
aplicarse con más utilidad a otros menesteres.


--- En fisica_y_quimica@yahoogroups.com, José Antonio Montiel Tosso
<montieltosso@h...> escribió:
>
> No veo ninguna diferencia entre aprender Esperanto, Ido, catalán,
euskera,
> castellano, etc o aprender inglés. Si el idioma diplomático por
excelencia
> ha sido el francés...que los diplomáticos lo aprendan. Si el idioma
de la
> ciencia y la tecnología modernas es el inglés...pues que los
científicos lo
> aprendan. Nada más sencillo.

No veo ninguna diferencia entre aprender Esperanto, Ido, catalán, euskera,
castellano, etc o aprender inglés. Si el idioma diplomático por excelencia
ha sido el francés...que los diplomáticos lo aprendan. Si el idioma de la
ciencia y la tecnología modernas es el inglés...pues que los científicos lo
aprendan. Nada más sencillo.
En mi opinión, existen demasiadas lenguas en el mundo como para inventar
más.
¿Qué los anglosajones lo tiene más fácil? Mejor para ellos. En cualquier
caso, si desean disfrutar del mejor turismo no tendrán más remedio que
aprender español. Así que !todos contentos¡


Saludos,
José Antonio

_________________________________________________________________
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Evidentemente, no es un mensaje muy apropiado para este grupo, pero
ya que lo planteas, en mi opinión adoptar el Ido sería dar un enorme
salto atrás que no nos lleva a ninguna parte.

El Ido surgió como un intento de mejorar el Esperanto pero fracasó.
Estoy de acuerdo en la necesidad de una lengua auxiliar internacional
en la que todos nos podamos expresar y que sea sencilla, pero dicha
lengua debe ser única pues, en caso contrario, no habríamos resuelto
nada.

Por ello, pienso que lo mejor es aprender el Esperanto y difundirlo.
Sé que tiene sus errores (¿qué empresa no los tiene?), y que se puede
mejorar con el fin de hacerlo todavía más fácil pero siguiendo una
evolución lógica como cualquier otra lengua y, además, con el
consenso de todos los esperantistas. Si después de más de 100 años,
el Esperanto ha alcanzado la difusión que tiene, que no es mucha pero
que es la mayor entre las lenguas planificadas, ¿qué hubiera pasado
si tuviéramos que elegir entre el Esperanto, el Volapük, el Ido, la
Interlingua, etc.?

Para aquellos que les interese el tema, les recomiendo que echen un
vistazo al siguiente curso gratuito (contiene ejercicios dotados de
voz):
http://www.cursodeesperanto.com.br/es/index.html

Además, en http://www.esperanto.net/ encontrarán abundante
información sobre la lengua internacional.

Perdonen por esta digresión ajena al grupo.

¡Ah!, soy esperantista desde hace muchos años.

Jakvo.



--- En fisica_y_quimica@yahoogroups.com, "robertoidista"
<robertoidista@h...> escribió:
> Estimados amigos:
> Quizás mi mensaje se aleje de los objetivos de este grupo pero
> desearía informarles sobre el Ido, una lengua que podría cambiar el
> mundo.
> Sería muy útil si pudiésemos hablar con gente de otros países o
> mantener correspondencia con ellos, igual que podemos con la gente
de
> nuestro propio país. Sin embargo, la barrera lingüística a menudo
> hace esto difícil si no imposible. La respuesta que a este problema
> mucha gente da es: que aprendan inglés! Ciertamente el inglés es la
> lengua más extendida del mundo, pero requiere mucho tiempo y cierta
> habilidad aprenderlo bien, y está lejos de ser universalmente
> hablado. Más aún, por ser la lengua de unos países determinados, no
> es un idioma neutral. Para los que hablan inglés, «que aprendan
> inglés» puede ser una respuesta atractiva, pero para los franceses,
> por ejemplo, las cosas son distintas. Por tanto, la ONU tiene cinco
> lenguas oficiales, y la UNESCO tiene ocho. La Unión Europea tiene
un
> número similar, y gasta grandes cantidades de dinero en traducción
e
> interpretación. Aunque el inglés y e francés predominan en la UE,
los
> alemanes demandan ahora que el alemás sea más usado. Usar una sóla
> lengua nacional proporcionaría enormes ventajas políticas y
> culturales al país o países para los cuales la lengua elegida es su
> propia lengua. Consecuentemente esta solución es a menudo
inaceptable
> para los otros, aunque la Unión Postal Universal todavía usa el
> francés como su idioma oficial.
> La respuesta a esta situación es usar una lengua neutral inventada,
> como el Ido. Tal lengua no reemplazaría a las lenguas naturales
(eso
> sería vandalismo), sino que sería usada como puente entre gente que
> de otro modo no se podría comunicar.
> La lengua internacional Ido se originó principalmente como una
> versión mejorada de otra lengua artificial. Fue escogido por la
> Delegación para la Adopción de una Lengua Auxiliar Internacional de
> entre muchas propuestas a considerar. Fue desarrollada durante
varios
> años por una Comisión designada por la Delegación.
> Y resumiendo si quieren obtener más información:
> www.geocities.com/Athens/Acropolis/9801/
> www.idolinguo.com
> Gracias y un saludo
> Roberto Navarro (yo también soy químico)

Estimados amigos:
Quizás mi mensaje se aleje de los objetivos de este grupo pero
desearía informarles sobre el Ido, una lengua que podría cambiar el
mundo.
Sería muy útil si pudiésemos hablar con gente de otros países o
mantener correspondencia con ellos, igual que podemos con la gente de
nuestro propio país. Sin embargo, la barrera lingüística a menudo
hace esto difícil si no imposible. La respuesta que a este problema
mucha gente da es: que aprendan inglés! Ciertamente el inglés es la
lengua más extendida del mundo, pero requiere mucho tiempo y cierta
habilidad aprenderlo bien, y está lejos de ser universalmente
hablado. Más aún, por ser la lengua de unos países determinados, no
es un idioma neutral. Para los que hablan inglés, «que aprendan
inglés» puede ser una respuesta atractiva, pero para los franceses,
por ejemplo, las cosas son distintas. Por tanto, la ONU tiene cinco
lenguas oficiales, y la UNESCO tiene ocho. La Unión Europea tiene un
número similar, y gasta grandes cantidades de dinero en traducción e
interpretación. Aunque el inglés y e francés predominan en la UE, los
alemanes demandan ahora que el alemás sea más usado. Usar una sóla
lengua nacional proporcionaría enormes ventajas políticas y
culturales al país o países para los cuales la lengua elegida es su
propia lengua. Consecuentemente esta solución es a menudo inaceptable
para los otros, aunque la Unión Postal Universal todavía usa el
francés como su idioma oficial.
La respuesta a esta situación es usar una lengua neutral inventada,
como el Ido. Tal lengua no reemplazaría a las lenguas naturales (eso
sería vandalismo), sino que sería usada como puente entre gente que
de otro modo no se podría comunicar.
La lengua internacional Ido se originó principalmente como una
versión mejorada de otra lengua artificial. Fue escogido por la
Delegación para la Adopción de una Lengua Auxiliar Internacional de
entre muchas propuestas a considerar. Fue desarrollada durante varios
años por una Comisión designada por la Delegación.
Y resumiendo si quieren obtener más información:
www.geocities.com/Athens/Acropolis/9801/
www.idolinguo.com
Gracias y un saludo
Roberto Navarro (yo también soy químico)