--- En psicoaraujo@yahoogroups.com, "Mariela G. Cosme" <quieroun10enpsico@y...> escribió:
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> 1. EI: mordisco del perro; EC: la calle; RR: no pasar por ésa
> calle.
> Extinción: motivar al niño para que pase por ésa calle y así vea
> que no pasa nada. Al final la conducta se terminara extinguiendo.
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> 2. EI: en la niña es que quiere caramelos, en la madre que no
> quiere darselos; EC: en la niña ponerse a llorar, en la madre no
> querer oir a su hija llorar; RR: en la niña obtener los caramelos y
> en la madre darselos.
> La madre convierte el llanto en un reforzador que la niña acabara
> usando siempre que quiera algo.
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> 3. Felicitarle y demostrarle que lo ha hecho bien. Se trata de un
> reforzador positivo que aunmenta las posibilidades de que la
> conducta se repita.
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> 4. Si, ya que el refuerzo social tiene gran peso en la vida de un
> adolescente: El hecho de que le apremien le hara sentir bien, sera
> un reforzador apetitivo que el adolescente buscara apesar de que con
> el no consiga otros objetivos ( subir las notas por ej.)
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> 5. Mostrando rechazo hacia esa conducta y señalando que es un acto
> socialmente inaceptable. Ya que segun Bandua se aprende por
> imitacion y la sociedad/amigos son un modelo para el individuo, si
> muchas personas del entorno social muestran su desagrado hacia esa
> situación, esa conducta se acabara extinguiendo.

Mariela: todo bien pero a los niños se les va mostrando paso a paso cómo hacer la torre.
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