En este foro se estudian y analizan las principales características de la Didáctica de las Matemáticas como disciplina científica, sus fuentes de conocimiento, así como los principales marcos teóricos sobre el conocimiento y el aprendizaje matemático usados en la investigación didáctica. Este estudio muestra la necesidad de avanzar en la construcción de una aproximación teórica integrativa que articule las facetas ontológica, epistemológicas, cognitivas, sociológicas e instruccionales que intervienen en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. El "enfoque ontosemiótico" del conocimiento y la instrucción matemática se orienta en dicha dirección, y es objeto de explicación y discusión en este foro. Ver documentos de trabajo del curso en:
http://www.ugr.es/local/jgodino/